Nuevas nociones sobre el proceso de lectura en los estudiantes y el maestro de una clase de español como efecto de la aplicación de la metodología Filosofía para niños por Carlos M. Meléndez León.
Detalles de publicación: 2015.Descripción: xxi, 382 hojas ilustraciones a color 28 centímetrosTema(s): Clasificación CDD:- 23
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| Libro | Biblioteca Encarnación Valdés Colección de PR BEV Tesis | T 372.4 M519n (Navegar estantería(Abre debajo)) | Disponible | 80000002554452 |
Tesis (Doctorado en Educación en Currículo y Enseñanza) -- Pontificia Universidad Catolica de Puerto Rico.
Bibliografía: hojas 319-325.
La Filosofía para niños "constituye una estrategia innovadora para la docencia: eficiente y eficaz. Para la práctica de la lectura y el desarrollo de conceptos representa una opción con alto sentido de efectividad, que una sola vuelta fortalece destrezas de pensamiento crítico, destrezas adaptativas sociales y de mecánica de lectura".
Referencia bibliográfica según el manual de estilo de APA (6th ed.): Meléndez León, C. M. (2015). Nuevas nociones sobre el proceso de lectura en los estudiantes y el maestro de una clase de español como efecto de la aplicación de la metodología filosofía para niños (Disertación doctoral sin publicar}. Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico, Ponce.
Datos biográficos del autor: hojas 378-380.
Diseño de la investigación: etnografía educativa.