Includes bibliographical references.

Prólogo. Invitación a pensar y a aprender en compañia -- 1. Sobre el sentido de las prácticas creativas e inclusivas con medios digitales -- 2. La construcción de la “especial complejidad” en la acción normativa educativa española -- 3. Autoeficacia docente y prácticas educativas en centros de especial dificultad -- 4. Prácticas de enseñanza creativa con medios digitales desde la perspectiva de la investigación -- 5. Sobre la presencia de las voces a través de las prácticas de enseñanza con medios digitales -- 6. Interacción en el proceso de enseñanza-aprendizaje desde las experiencias del alumnado -- 7. Comunidad y escuela a través de medios digitales -- 8. La construcción de narrativas de vida (audio)visuales a través de relaciones intergeneracionales -- 9. La perspectiva de género y su influencia en las prácticas educativas creativas e inclusivas con medios digitales -- 10. Voces del profesorado sobre la formación en medios digitales para prácticas educativas creativas e inclusivas -- 11. Discusión final. Entre la “posibilidad de” y las limitaciones ante la inclusión y la digitalización.

En un contexto de crisis económicas, pandemias globales y guerras políticas, la articulación de las intenciones políticas internacionales sobre inclusión, creatividad y digitalización constituye un reto para los distintos sistemas educativos. En este marco, el libro Desafíos ante la estigmatización en educación recoge las voces del profesorado de las escuelas identificadas como de “especial dificultad/complejidad” en España. Estas voces ponen de manifiesto la respuesta a una pregunta esencial: ¿qué prácticas creativas e inclusivas pueden posibilitar la participación del alumnado en la escuela para favorecer una educación inclusiva que asuma el reto de la diversidad desde la equidad? La intención es dar cuenta del valor y de las oportunidades de estas escuelas sin perder de vista las tensiones, que podrían apoyar el desarrollo de políticas y prácticas creativas e inclusivas con medios digitales. Así pues, este libro fomenta reconocer, materializar y visibilizar el valor de los discursos y las prácticas sobre inclusión, creatividad y medios digitales en las escuelas de “especial dificultad/complejidad”. Desde una perspectiva dialéctica, invita al lector no solo a reflexionar, sino también a reconstruir las prácticas educativas con medios digitales en un contexto educativo de incertidumbre, pero donde se apuesta por la inclusión, la digitalización y la creatividad.