Aprendizaje basado en conceptos : herramientas de enseñanza para el diseño de lecciones y evaluaciones para un aprendizaje profundo: nivel secundario, aprendizaje complejo y estrategias para la compresión / Julie Stern, Krista Ferraro y Juliet Mohnkern.
Editor: México: Editorial Trillas, 2022Descripción: 216 pages : illustrations ; 23 cmTipo de contenido:- text
- unmediated
- volume
- 9786071744104
- LB1062 .S78318 2022
| Imagen de cubierta | Tipo de ítem | Biblioteca actual | Biblioteca de origen | Colección | Ubicación en estantería | Signatura topográfica | Materiales especificados | Info Vol | URL | Copia número | Estado | Notas | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ítems | Prioridad de la cola de reserva de ejemplar | Reservas para cursos | |
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| Libro | Biblioteca de Mayagüez Colección General mb | LB1062 .S78318 2022 (Navegar estantería(Abre debajo)) | c. 1 | Disponible | 50000003295127 | |||||||||||||
| Libro | Biblioteca Mons. Iñaki Mallona (Arecibo) Colección General ab | 370.1523 S839t E (Navegar estantería(Abre debajo)) | c.1 | Disponible | 60000010180872 |
Translation of: Tools for teaching conceptual understanding, secondary : designing lessons and assessments for deep learning.
Includes bibliographical references (207-210) and indexes.
1. Cuáles son los elementos esenciales del diseño curricular basado en conceptos -- 2. Cómo establecemos una cultura de aprendizaje profundo -- 3. Cuáles son los componentes principales de la enseñanza basada en conceptos -- 4. Qué otras herramientas podemos emplear para diseñar las lecciones -- 5. Cómo diseñamos evaluaciones para la comprensión de conceptos -- 6. Cuál es la relación entre las mejores prácticas actuales de enseñanza y el currículo basado en conceptos -- 7. Conclusión. Imagina la escuela que podría ser -- Conclusión: imagina a la escuela que podría ser -- Bibliografía -- Índice Onomástico -- Índice Analítico.
Los estudiantes se vuelven expertos e innovadores a través de la enseñanza basada en conceptos. Los innovadores no inventan sin una comprensión profunda de cómo funciona el mundo. Con estos fundamentos, ellos aplican la comprensión conceptual para resolver nuevos problemas. Por eso, la intención de las autoras es que los estudiantes no solo retengan ideas, sino que también las relacionen con otras situaciones que enfrenten, añadiendo un matiz y una complejidad a su pensamiento; para lograrlo necesitan la comprensión conceptual. Con esta obra, los docentes ayudarán a los estudiantes a descubrir las relaciones conceptuales y transferirlas a nuevas situaciones; además, entenderán cómo evaluar la comprensión conceptual y cómo diferenciar la instrucción basada en los conceptos.