Estrategias metodológicas usadas en la enseñanza de química / Alfredo Pedro Mabica.
Fecha de copyright: Republic of Moldova : Editorial Académica Española, 2021Descripción: 105 pages : illustrations ; 22 cmTipo de contenido:- text
- unmediated
- volume
- 9786203871852
- QD40 .M335 2021
| Imagen de cubierta | Tipo de ítem | Biblioteca actual | Biblioteca de origen | Colección | Ubicación en estantería | Signatura topográfica | Materiales especificados | Info Vol | URL | Copia número | Estado | Notas | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ítems | Prioridad de la cola de reserva de ejemplar | Reservas para cursos | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Libro | Biblioteca de Mayagüez Colección General mb | QD40 .M335 2021 (Navegar estantería(Abre debajo)) | c. 1 | Disponible | 50000003282372 |
Includes bibliographical references (pages 88-96).
Introducción -- Planteamiento del problema -- Marco teórico -- Contexto de la investigación -- Hipótesis -- Objetivos -- Metodología -- Analisis de los resultados -- Discusión e interpretación de los resultados -- Conclusiones -- Limitaciones de la Investigación -- Referencias Bibliográficas -- Anexos.
Basándose en la metodología cuantitativa con el enfoque en el diseño correlacional, el presente estudio tiene como objetivo principal determinar la asociación entre las estrategias metodológicas usadas en la enseñanza de la Química y el rendimiento académico de los estudiantes de las tres escuelas secundarias de la provincia de Maputo, Mozambique.En este sentido, fue aplicada una encuesta de escala tipo Likert, a 178 estudiantes del décimo grado, de los cuales 82 fueron hombres y 96 fueron mujeres, con edades comprendidas entre 14 y 19 años. Asimismo, mediante el análisis factorial exploratorio fue posible identificar dos factores vinculados a las dimensiones estilo docente y evaluación. El primer factor expresa estrategias conductistas y el segundo factor refleja las estrategias evaluativas aplicadas por el docente en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la Química.