Includes bibliographical references.

Parte I: El contexto penitenciario. Aproximaciones, fundamentos y realidades -- 1. Educación, cultura y acción socioeducativa en prisión. Una visión desde los derechos humanos y de la Pedagogía Social -- 2. Prisión y derechos humanos -- 3. Enfoque de género, políticas penitenciarias y educación -- 4. Grupos vulnerables e interculturalidad en el medio penitenciario -- 5. Políticas y prevención de la reincidencia -- 6. Violencia y delitos asociados al género. Educación y acciones socioeducativas en prisión para la reinserción social -- Parte II: La educación en las prisiones: una perspectiva internacional -- 7. Educación en las prisiones de Argentina -- 8. Educación en las prisiones de Brasil -- 9. Educación en las prisiones de colombia. En búsqueda de la paz -- 10. La educación en las prisiones españolas -- 11. La educación en el Sistema Penitenciario Guatemalteco. 2020-2023 -- 12. Educación en las prisiones de Italia -- 13. La educación en las cárceles de Marruecos: límites y retos -- 14. Educación y otras actividades formativas en centros de reinserción social mexicanos -- 15. Educación en las prisiones peruanas -- 16. Entre marcos legales y propuestas curriculares: Reflexiones sobre la educación de las personas privadas de libertad en Portugal -- Parte III: Reflexiones, retos y experiencias socioeducativas -- 17. Educar para la libertad: realidades y utopías en contextos penitenciarios -- 18. Educación ciudadana en privación de libertad, proceso de éxito en el sistema penitenciario español -- 19. El contexto delictivo previo a prisión: comportamiento antisocial entre adolescentes infractores y la perspectiva ecológica del desarrollo -- 20. Trayectorias posibles en el encierro. Una experiencia cultural como política de extensión universitaria desde una cárcel de mujeres en Argentina -- 21. La universidad en la cárcel argentina. El caso de Córdoba.

La temática la penitenciaria, de forma habitual, es una cuestión sensible y ampliamente cuestionada a nivel social. Sin embargo, desde la perspectiva educativa, en general, y socioeducativa, en particular, este contexto constituye en muchos casos, y sería deseable en otros, un campo de estudio y acción orientada a favorecer el desarrollo integral del ser humano y sus procesos de reinserción social, independientemente de donde se lleve a cabo. El libro responde al enorme reto de aproximarnos a los procesos educativos en el medio penitenciario en distintos países y escenarios, teniendo como base los derechos humanos, el enfoque de género y la perspectiva socioeducativa, siendo conscientes de la gran complejidad y diversidad de los entornos que inciden de forma directa o indirecta en el tema. Las aportaciones han sido elaboradas por expertos y expertas, profesionales de reconocido prestigio en este campo, poniendo de relieve diversas realidades, prácticas, metodologías, estrategias y reflexiones que contribuyen de forma explícita a exponer la relevancia, los retos y dificultades, siendo el eje principal la educación, tanto la contemplada en los sistemas educativos reglados como las acciones/intervenciones socioeducativas en distintos contextos internacionales. Partimos de la convicción de que las veintiuna aportaciones presentadas en este libro serán un soporte básico e inicial a partir del cual situar la educación en una dimensión emancipadora, transformadora y liberadora del ser humano, así como en las mejoras de las teorías, de las políticas penitenciarias, de la acción socioeducativa, etc., los cuales incidirán en la convivencia, la dignidad y el bienestar de las personas condenadas en prisión y en su proceso para la re-inserción social.