Relación entre destrezas y condiciones habilitadoras en estudiantes universitarios de artes visuales según el modelo de pensamiento creativo de Peter Webster / por Hugo A. Adames Román.
Idioma: Español Detalles de publicación: Ponce, Puerto Rico : 2016.Descripción: xii, 183 hojas : ilustraciones y tablas ; 29 centímetrosTema(s):- Webster, Peter Richard. Creative thinking in music
- Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico -- Dissertations
- Creative thinking -- Research -- Puerto Rico
- Critical thinking -- Ability testing -- Research -- Puerto Rico
- Musical ability -- Testing -- Research -- Puerto Rico
- Art -- Study and teaching -- Research -- Puerto Rico
- Musical ability -- Testing -- Research -- Puerto Rico
- 23 153.42 A197r
| Imagen de cubierta | Tipo de ítem | Biblioteca actual | Biblioteca de origen | Colección | Ubicación en estantería | Signatura topográfica | Materiales especificados | Info Vol | URL | Copia número | Estado | Notas | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ítems | Prioridad de la cola de reserva de ejemplar | Reservas para cursos | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Libro | Biblioteca Encarnación Valdés Colección de PR BEV Tesis | T 153.42 A197r (Navegar estantería(Abre debajo)) | c. 2 | Disponible | 80000002182650 | |||||||||||||
| Libro | Biblioteca Encarnación Valdés Colección de PR BEV Tesis | T 153.42 A197r (Navegar estantería(Abre debajo)) | Disponible | 80000002576752 |
Tesis (Doctorado en Educación en Currículo y Enseñanza) -- Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico.
Referencias bibliográficas: hojas [131]-136.
Se estudió cómo el modelo de Peter R. Webster puede ayudar a explicar el proceso de pensamiento creativo en una muestra de estudiantes de artes visuales cuando éstos realizaron una tarea creativa por medio del programa PhotoShop. Este modelo expone que el pensamiento creativo en la música ocurre en cuatro fases a través de las cuales se correlacionan destrezas y condiciones habilitadoras. Al final de este proceso, la persona creativa pasa del pensamiento divergente al convergente llevando su producto intencionado a uno creativo en una de tres modalidades: composición, improvisación y/o análisis. Los instrumentos utilizados fueron la Medida de Pensamiento Creativo en las Artes Visuales y la Medida de Factores Extra Artísticos, ambos diseñados por el investigador. Las correlaciones significativas en dirección positiva ocurrieron entre originalidad y ambiente, originalidad y flexibilidad, originalidad y sintaxis, motivación y personalidad, imaginaci6n subconsciente y personalidad y motivación e imaginaci6n subconsciente. Las correlaciones negativas ocurrieron entre sintaxis y ambiente y personalidad y ambiente. Finalmente, se presenta un modelo de pensamiento creativo en la música y arte visuales en el cual se explica la manera en que se correlacionan las destrezas y condiciones habilitadoras durante procesos creativos en ambas formas del arte, basándose en los estudios de Peter R. Webster y en los hallazgos de la presente investigación.
Referencia bibliográfica según el manual de estilo de APA (6ta ed.):
Adames Román, H. A. (2016). Relación entre destrezas y condiciones habilitadoras en estudiantes universitarios de artes visuales según el modelo de pensamiento creativo de Peter Webster (Disertación doctoral sin publicar). Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico, Ponce.
Diseño de la investigación: El estudio siguió un paradigma cuantitativo y un diseño correlacional explicativo.