Integración de las redes sociales en el proceso de enseñanza y de aprendizaje en una institución privada de educación superior en Puerto Rico: perspectiva de los profesores y de los estudiantes por Cynthia Dedós Reyes.
Detalles de publicación: 2014.Descripción: xii, 135, [3] hojas ilustraciones a color 29 centímetrosTema(s):- Siemens, George. Connectivism: a learning theory for the digital age
- Prensky, Marc 1946- Teaching digital natives
- Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico. -- Dissertations
- Education, Higher -- Research -- Puerto Rico
- Learning -- Research -- Puerto Rico
- Online social networks. -- Research -- Puerto Rico
- 23 378.00721
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| Libro | Biblioteca Encarnación Valdés Colección de PR BEV Tesis | T 378.00721 D29991 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Disponible | 80000002554528 |
Tesis (Doctorado en Educación en Currículo y Enseñanza) -- Pontificia Universidad Catolica de Puerto Rico.
Bibliografía: hojas 112-117.
La investigación estuvo enmarcada en los postulados de la Teoría del colectivismo de Siemens (2004) y el concepto de generación nativo e inmigrante digital de Prensky (2010). Los resultados reflejaron que tanto profesores como estudiantes utilizan la red social YouTube para fines académicos. Usan Facebook, Twitter y blogs con propósitos sociales y de entretenimiento.
Referencia bibliográfica según el manual de estilo de APA (6th ed.): Dedós Reyes, C. (2014). Integración de las redes sociales en el proceso de enseñanza y de aprendizaje en una institución privada de educación superior en Puerto Rico: perspectiva de los profesores y de los estudiantes (Disertación doctoral sin publicar). Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico, Ponce.
Datos biográficos del autor: hojas [136-138].
Diseño de la investigación: enfoque mixto de estudio de caso.