Relación entre los niveles de autoestima y aprovechamiento académico en mujeres con discapacidades en una institución de educación superior en el área sur de Puerto Rico / Juana Hernández Quiñones.
Detalles de publicación: 2014.Descripción: xii, 96 hojas tablas 29 centímetrosTipo de contenido:| Imagen de cubierta | Tipo de ítem | Biblioteca actual | Biblioteca de origen | Colección | Ubicación en estantería | Signatura topográfica | Materiales especificados | Info Vol | URL | Copia número | Estado | Notas | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ítems | Prioridad de la cola de reserva de ejemplar | Reservas para cursos | |
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| Libro | Biblioteca Encarnación Valdés Colección de PR BEV Tesis | T 362.404 H558r (Navegar estantería(Abre debajo)) | Disponible | 80000002533167 |
Tesis (Maestría en Consejería en Rehabilitación) -- Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico, 2014.
Referencias bibliográficas : hojas 67-73.
"En Puerto Rico, la población de personas con discapacidades que asisten a instituciones de educación superior ha incrementado. El Consejo de educación superior (CESPR, 2011) indicó en su resumen histórico un aumento de 5,263 féminas con discapacidades matriculadas en instituciones de educación superior durante los años 2009-2010, en comparación con los años anteriores del 2008-2009. El Departamento del Trabajo y Recursos Humanos (DTRH, 2012) llevó a cabo una encuesta en la cual el 9.4% (3,194,000) de la población puertorriqueña tenía algún tipo de discapacidad. En este studio se auscultó la relación entre la autoestima y el aprovechamiento académico en mujeres con discapacidades, explorando el tipo de impedimento, apoyo social, apoyo familiar, barreras actitudinales y su influencia en el fenómeno bajo estudio. Para esto, se obtuvo una muestra de 50 mujeres seleccionadas por disponibilidad. Los requisitos para formar parte de la muestra fueron: ser fémina con una discapacidad (genética o adquirida) y estar entre las edades de 21 a 62 años de edad. El estudio fue uno cuantitativo correlacional-descriptivo y utilizó el Programa Statistical Package for Social Sciences” Versión 21 (SPSS V 21) para la corroboración de las preguntas e hipótesis de investigación. En los resultados de los mismos se corroboró que si existe una correlación positive entre las variables de discapacidad, autoestima y aprovechamiento académico, con la excepción de las mujeres que padecen de ambas discapacidad, congénitas y adquirida, en la muestra estudiada. Este estudio pretendió aportar información obtenida en los resultados de los análisis estadísticos para mejorar los servicios de apoyo y para la retención y el mejoramiento en el proceso académico de esta población".
Referencia bibliográfica según el manual de estilo de APA (6th ed.): Hernández Quiñones, J. (2014). Relación entre los niveles de autoestima y aprovechamiento académico en mujeres con discapacidades en una institución de educación superior en el área sur de Puerto Rico. (Tesis de maestría sin publicar). Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico, Ponce.
Diseño de la investigación: enfoque cuantitativo con diseño correlacional-transversal.