Detalles MARC
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10254nam a22004933i 4500 |
| 001 - CONTROL NUMBER |
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EBC3192048 |
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MiAaPQ |
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20220909165641.0 |
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| 008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION |
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211129s1996 xx o ||||0 spa d |
| 020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER |
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| International Standard Book Number |
9781615028061 |
| Qualifying information |
(electronic bk.) |
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| Canceled/invalid ISBN |
9789586005340 |
| 035 ## - |
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| System control number |
(MiAaPQ)EBC3192048 |
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| System control number |
(Au-PeEL)EBL3192048 |
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| System control number |
(CaPaEBR)ebr10436547 |
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| System control number |
(OCoLC)923025633 |
| 040 ## - CATALOGING SOURCE |
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| Original cataloging agency |
MiAaPQ |
| Language of cataloging |
eng |
| Description conventions |
rda |
| -- |
pn |
| Transcribing agency |
MiAaPQ |
| Modifying agency |
MiAaPQ |
| 050 #4 - LIBRARY OF CONGRESS CALL NUMBER |
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| Classification number |
LB1049 |
| Item number |
.H558 1996 |
| 082 0# - DEWEY DECIMAL CLASSIFICATION NUMBER |
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| Classification number |
37130281 |
| 100 1# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME |
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| Personal name |
Hernández Díaz, Fabio. |
| Relator term |
author |
| 245 10 - TITLE STATEMENT |
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| Title |
Metodología del estudio / |
| Statement of responsibility, etc. |
Fabio Hernández Díaz. |
| 264 #1 - |
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| Place of production, publication, distribution, manufacture |
México, D.F. : |
| Name of producer, publisher, distributor, manufacturer |
McGraw-Hill Interamericana, |
| Date of production, publication, distribution, manufacture, or copyright notice |
1996. |
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| Date of production, publication, distribution, manufacture, or copyright notice |
©1996. |
| 300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION |
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| Extent |
1 online resource (218 pages) |
| 336 ## - CONTENT TYPE |
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| Content type term |
text |
| Content type code |
txt |
| Source |
rdacontent |
| 337 ## - MEDIA TYPE |
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| Media type term |
computer |
| Media type code |
c |
| Source |
rdamedia |
| 338 ## - CARRIER TYPE |
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| Carrier type term |
online resource |
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cr |
| Source |
rdacarrier |
| 505 0# - FORMATTED CONTENTS NOTE |
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| Formatted contents note |
METODOLOGÍA DEL ESTUDIO: CÓMO ESTUDIAR CON RAPIDEZ Y EFICACIA -- PÁGINA LEGAL -- CONTENIDO -- INTRODUCCIÓN -- REQUERIMIENTOS BÁSICOS -- PRIMERA PARTE LOS PROBLEMAS QUE AFECTAN EL ESTUDIO -- 1 LA FALTA DE UNA ADECUADA ORIENTACIÓN PROFESIONAL -- PROBLEMA BÁSICO -- PROBLEMAS DERIVADOS -- La ausencia de motivos integrales para estudiar -- La falta de una conciencia racionalizada acerca de su papel como profesional -- ACTIVIDADES EVALUATIVAS -- 2 EL SUBDESARROLLO DEL ESPÍRITU INVESTIGATIVO -- PROBLEMA BÁSICO -- PROBLEMAS DERIVADOS -- Bajo poder de conceptualización y de comunicación -- La tendencia a la memorización -- La ausencia del hábito de la lectura -- ACTIVIDADES EVALUATIVAS -- 3 LA DESORIENTACIÓN EN CUANTO A LOS MODOS DE ESTUDIAR -- PROBLEMA BÁSICO -- PROBLEMAS DERIVADOS -- Ausencia de un método de estudio efectivo -- Falta de capacitación para el uso correcto de técnicas de estudio -- ACTIVIDADES EVALUATIVAS -- 4 EL DESCONOCIMIENTO INGENUO DE LOS ANTERIORES PROBLEMAS -- PROBLEMA BÁSICO -- PROBLEMAS DERIVADOS -- Desubicación y frustración -- Irresponsabilidad ingenua -- Espíritu conformista ante el conocimiento -- ACTIVIDADES EVALUATIVAS -- SEGUNDA PARTE EL ESTUDIO Y SU MÉTODO -- 5 EL MÉTODO DE ESTUDIO POR COMPRENSIÓN COMO SISTEMA (MÉTODO FABER) -- NATURALEZA Y CARACTERÍSTICAS -- La contraposición entre memorización y comprensión -- ACTIVIDADES EVALUATIVAS -- 6 EL MÉTODO DE ESTUDIO POR COMPRENSIÓN: SUS FASES -- LAS CUATRO FASES DEL MÉTODO -- Fase de información -- Fase de indagación -- Fase de organización de conocimientos -- Fase de aplicación de conocimientos -- EL MÉTODO DE ESTUDIO POR COMPRENSIÓN COMO UNIDAD FUNCIONAL -- ACTIVIDADES EVALUATIVAS -- 7 ACTITUDES REQUERIDAS PARA DESARROLLAR EL MÉTODO DE ESTUDIO POR COMPRENSIÓN -- LA ACTITUD RECEPTIVA -- LA ACTITUD CRÍTICA -- LA ACTITUD ORGANIZATIVA -- LA ACTITUD CREATIVA. |
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| Formatted contents note |
ACTIVIDADES EVALUATIVAS -- TERCERA PARTE LAS TÉCNICAS DE ESTUDIO (EL DESARROLLO DEL MÉTODO) -- 8 NATURALEZA Y TIPOLOGÍA DE LAS TÉCNICAS DE ESTUDIO -- NATURALEZA DE LAS TÉCNICAS -- CLASIFICACIÓN Y TIPOLOGÍA DE LAS TÉCNICAS DE ESTUDIO -- La técnica genérica: única -- Las técnicas específicas: conceptuales, instrumentales y procesales -- ACTIVIDADES EVALUATIVAS -- 9 LA CONCEPTUALIZACION -- NATURALEZA Y UTILIDAD DE LOS CONCEPTOS -- LA ELABORACIÓN DE LOS CONCEPTOS -- Proceso de descubrimiento de aspectos de la realidad -- Proceso de comunicación de aspectos de la realidad -- ACTIVIDADES EVALUATIVAS -- 10 EL ANÁLISIS -- NATURALEZA DEL ANÁLISIS -- CLASES DE ANÁLISIS -- FINALIDADES DEL ANÁLISIS -- ALGUNOS PROCESOS TÉCNICOS DE ANÁLISIS -- ACTIVIDADES EVALUATIVAS -- 11 LA DUDA RACIONAL -- EN QUÉ CONSISTE LA DUDA RACIONAL -- LA REFLEXIÓN COMO PARTE ESENCIAL EN ESTA TÉCNICA DE ESTUDIO -- PASOS POR SEGUIR EN EL PROCESO REFLEXIVO -- La interpretación inicial de las dificultades identificadas en el paso anterior -- Búsqueda de las posibles soluciones a las dificultades -- Escogencia de la solución que parezca más adecuada -- EN LA DUDA RACIONAL SE REQUIEREN: REFLEXIÓN Y COMPROBACIÓN -- PERSPECTIVA DEL ESTUDIANTE ANTE LA DUDA RACIONAL -- ACTIVIDADES EVALUATIVAS -- 12 LA GUIA DE CÁTEDRA -- Su NATURALEZA E IMPORTANCIA -- COBERTURA DE LA GUÍA DE CÁTEDRA -- ELEMENTOS DE LA GUÍA DE CÁTEDRA -- Los identificatorios -- El objetivo de la materia -- El syllabus -- La metodología de cada materia -- La bibliografía general -- La distribución temática -- BENEFICIOS QUE REPORTA LA GUÍA DE CÁTEDRA -- Beneficios para la universidad -- Beneficios para los profesores -- Beneficios para los estudiantes -- CONSIDERACIONES FINALES -- ACTIVIDADES EVALUATIVAS -- 13 LAS FUENTES DE INFORMACIÓN -- NATURALEZA DE LAS FUENTES DE INFORMACIÓN -- CLASIFICACIÓN TENTATIVA DE ESTAS FUENTES. |
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| Formatted contents note |
ACTIVIDADES EVALUATIVAS -- 14 LOS LIBROS Y LOS DOCUMENTOS -- LOS LIBROS DE ESTUDIO -- El libro de texto -- El libro de complementación -- El libro de consulta -- Los DOCUMENTOS EN EL ESTUDIO -- Clases de documentos -- El uso de los documentos -- ACTIVIDADES EVALUATIVAS -- 15 LOS SISTEMAS DE CLASIFICACIÓN -- Los SISTEMAS DE CLASIFICACIÓN COMO TÉCNICA DE ESTUDIO -- TIPOLOGÍA DE ESTOS SISTEMAS -- El alfabético -- El temático -- El cronológico -- El numérico ordinal -- El decimal -- ACTIVIDADES EVALUATIVAS -- 16 LA OBSERVACIÓN -- Los ELEMENTOS Y LOS MEDIOS DE OBSERVACIÓN -- LA OBSERVACIÓN EN EL ESTUDIO -- RECOMENDACIONES PARA TECNIFICAR LA OBSERVACIÓN -- ACTIVIDADES EVALUATIVAS -- 17 LA LECTURA -- LA LECTURA CONCEPTUAL -- EL ESTUDIANTE ANTE LA LECTURA -- CÓMO DEBE LEERSE: LA LECTURA ORGANIZADA -- La escogencia de la lectura -- Las etapas de la lectura -- La modulación del ritmo de la lectura -- La concentración en la lectura -- La toma de notas a partir de la lectura -- ACTIVIDADES EVALUATIVAS -- CONSIDERACIÓN FINAL -- 18 CONFECCIÓN Y USO DE FICHAS BIBLIOGRÁFICAS -- CARACTERÍSTICAS DE LA FICHA BIBLIOGRÁFICA DE ESTUDIO -- EL USO DE LA FICHA BIBLIOGRÁFICA -- Modalidades de la ficha bibliográfica -- Construcción de la ficha bibliográfica -- Cuándo deben hacerse las fichas bibliográficas -- Clasificación de las fichas bibliográficas -- UTILIDAD Y VENTAJAS DE ESTA TÉCNICA DE ESTUDIO -- ACTIVIDADES EVALUATIVAS -- 19 CONFECCIÓN Y USO DE FICHAS CONCEPTUALES -- CARACTERÍSTICAS DE LA FICHA CONCEPTUAL -- EL USO DE LAS FICHAS CONCEPTUALES -- Modalidades de las fichas conceptuales -- Elaboración de las fichas conceptuales -- Cuándo deben elaborarse las fichas conceptuales -- Clasificación de las fichas conceptuales -- VENTAJAS QUE OFRECEN LAS FICHAS CONCEPTUALES -- ACTIVIDADES EVALUATIVAS -- 20 LOS FICHEROS DE ESTUDIO -- CARACTERÍSTICAS. |
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| Formatted contents note |
CLASES DE FICHEROS DE ESTUDIO -- IMPLEMENTOS TÉCNICOS -- Los sistemas de nomenclatura -- Las fichas guía -- CONSTRUCCIÓN DE LOS FICHEROS -- Construcción del fichero bibliográfico -- Construcción del fichero conceptual -- Construcción del fichero de decantación -- CONSIDERACIONES FINALES -- ACTIVIDADES EVALUATIVAS -- 21 LA TOMA DE NOTAS -- LA OCASIÓN PROPICIA -- PROCEDIMIENTOS PARA LA TOMA DE NOTAS -- ELEMENTOS AUXILIARES PARA LA TOMA DE NOTAS -- LA CANTIDAD DE NOTAS POR TOMAR -- ACTIVIDADES EVALUATIVAS -- 22 LA ELABORACIÓN DE RESÚMENES -- CLASES DE RESÚMENES -- CONDICIONES QUE DEBE TENER UN RESUMEN -- CÓMO HACER UN RESUMEN -- ACTIVIDADES EVALUATIVAS -- 23 LA "HORA DE CLASE -- NATURALEZA Y CARACTERÍSTICAS FUNCIONALES -- LAS ETAPAS DE LA "HORA DE CLASE -- El tiempo preclase -- El tiempo de audiencia -- El tiempo posclase -- CONSIDERACIONES COMPLEMENTARIAS -- ACTIVIDADES EVALUATIVAS -- 24 EL TRABAJO EN GRUPO -- CARACTERÍSTICAS Y VENTAJAS DEL TRABAJO EN GRUPO -- EL GRUPO DE TRABAJO EN EL ESTUDIO -- La clase o curso como grupo mayor de estudio -- Los pequeños grupos de trabajo en el estudio -- CÓMO TRABAJAR EN PEQUEÑOS GRUPOS -- ACTIVIDADES EVALUATIVAS -- 25 PREPARACÍÓN Y PRESENTACIÓN DE EXÁMENES -- QUÉ HAN VENIDO SIENDO LOS EXÁMENES -- QUÉ PUDIERAN SER LOS EXÁMENES -- CÓMO PREPARAR LOS EXÁMENES -- CÓMO PRESENTAR LOS EXÁMENES -- Recomendaciones para el examen escrito -- Recomendaciones para el examen oral -- ACTIVIDADES EVALUATIVAS -- 26 EL USO CORRECTO DEL CASTELLANO -- LAS FALLAS IDIOMÁTICAS MÁS COMUNES -- Fallas generales de la expresión -- Fallas específicas en la expresión escrita -- Fallas específicas en la expresión oral -- Cómo corregir estas fallas -- Tomar conciencia de las fallas -- Las fuentes proveedoras de soluciones -- ACTIVIDADES EVALUATIVAS -- APÉNDICES -- APÉNDICE A SERVICIOS ESPECIALES DEL COMPUTADOR. |
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| Formatted contents note |
EN QUÉ CONSISTEN ESTOS SERVICIOS ESPECIALES -- CÓMO SE PLANIFICA Y CÓMO DEBE REALIZARSE ESTE SERVICIO -- La planificación -- La elaboración -- CUÁLES RESULTADOS SE OBTIENEN MEDIANTE ESTE SERVICIO -- APÉNDICE B EL AMBIENTE PARA EL TRABAJO INTELECTUAL -- DEFINICIÓN Y CARACTERÍSTICAS DE ESTE AMBIENTE -- UBICACIÓN DEL LUGAR DE ESTUDIO. RUIDOS Y SONIDOS -- Luz, TEMPERATURA Y VENTILACIÓN -- EL MOBILIARIO Y LOS ESPACIOS INTERMEDIOS -- ORDEN Y LIMPIEZA -- APÉNDICE C LA SALUD CORPORAL Y MENTAL -- LA SALUD CORPORAL -- La enfermedad física. Causas más comunes en los estudiantes -- LA SALUD MENTAL -- RECOMENDACIONES PERTINENTES -- GLOSARIO -- BIBLIOGRAFÍA -- ÍNDICE DE CUADROS -- ÍNDICE DE GRÁFICAS -- ÍNDICE. |
| 588 ## - |
|---|
| Source of description note |
Description based on publisher supplied metadata and other sources. |
| 590 ## - LOCAL NOTE (RLIN) |
|---|
| Local note |
Electronic reproduction. Ann Arbor, Michigan : ProQuest Ebook Central, 2021. Available via World Wide Web. Access may be limited to ProQuest Ebook Central affiliated libraries. |
| 650 #0 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
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| Topical term or geographic name entry element |
Study environment |
| 9 (RLIN) |
299642 |
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| Topical term or geographic name entry element |
Study skills |
| 9 (RLIN) |
175444 |
| 655 #4 - |
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| Genre/form data or focus term |
Electronic books. |
| 776 08 - |
|---|
| Relationship information |
Print version: |
| Main entry heading |
Hernández Díaz, Fabio |
| Title |
Metodología del estudio: cómo estudiar con rapidez y eficacia |
| Place, publisher, and date of publication |
México, D.F. : McGraw-Hill Interamericana,c1996 |
| International Standard Book Number |
9789586005340 |
| 797 2# - |
|---|
| Corporate name or jurisdiction name as entry element |
ProQuest (Firm) |
| 856 ## - |
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| Uniform Resource Identifier |
https://login.ezproxy.pucpr.edu/login?url=https://ebookcentral.proquest.com/lib/pucpr-ebooks/detail.action?docID=3192048 |
| Link text |
Acceso Remoto |
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| Uniform Resource Identifier |
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| Link text |
Acceso en el Campus PUCPR |
| 942 ## - |
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| Source of classification or shelving scheme |
Library of Congress Classification |
| Koha item type |
Libro electrónico |