000			03150aam a2200277 4500
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005			20260923130743.0
008			120830t2026 pr |||gr|||| 000 0 spa d
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050		4	_aLC3993.23 _b.P474 2026
100			_aPérez, Ernesto _eauthor
245	1	0	_aMás allá de la evaluación vocacional : _bevaluación, planificación e implementación de la transición secundaria del estudiante con diversidad funcional / _cErnesto Pérez.
246			_aEvaluación, planificación e implementación de la transición secundaria del estudiante con diversidad funcional.
264		1	_aSan Juan, Puerto Rico : _bPublicaciones Puertorriqueñas, _c2026.
300			_a252 pages ; _c23 cm.
336			_2rdacontent _atext
337			_2rdamedia _aunmediated
338			_2rdacarrier _avolume
504			_aIncludes bibliographical references (pages 204-219).
505			_aIntroducción -- 1. Fundamentos de los servicios de evaluación de transición secundaria para estudiantes con diversidad funcional -- 2. Sinopsis de las leyes que respaldan la evaluación y planificación de transición secundaria -- 3. La evaluación de transición como base para la planificación de los servicios de trasnición en la escuela secundaria -- 4. Consideraciones para la evaluación de transición secundaria: trabajo interdisciplinario, toma de decisiones, conocimiento sobre los impedimentos y las áreas de evaluación -- 5. Pruebas y procedimientos sugeridos para evaluar al estudiante con diversidad funcional en proceso de transición secundaria -- 6. Planificación de metas postescolares y anuales para los servicios de transición, basadas en la evaluación de la transición de estudiantes con diversidad funcional/discapacidad -- 7. "Acoplando las piezas" de la evaluación, planificación y los servicios de transición secundaria para el estudiante con diversidad funcional-discapacidad -- 8. La práctica de profesionales en la evaluación y planificación de la transición secundaria del estudiante con diversidad funcional -- 9. Rol de los padres y los profesionales en la evaluación y planificación de la transición secundaria del estudiante con diversidad funcional-discapacidad -- Preguntas para reflexión por capítulo -- Referencias -- 10. Anejo 1. Para los colegas interesados - relato de mis experiencias y motivaciones -- Anejo 2. Pruebas de transición.
520			_aEste libro discute unas perspectivas como las leyes y normativas vigentes, junto con la colaboración entre la escuela, la familia y diferentes agencias pueden realizar una evaluación inicial del estudiante desde sus primeros años en la secundaria, antes de cumplir los 16 años. Descubre porqué la colaboración interdisciplinaria en la escuela y la participación activa de los padres son estrategias claves para asegurar una vida adulta digna e independiente y cómo la evaluación y planificación de transición integral continua, no solo una evaluación vocacional, puede marcar la diferencia.
650		0	_aPeople with disabilities _9149210 _xVocational guidance
942			_c29 _2lcc
999			_c305825 _d305825