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008			120830t2023 sp a|||gr|||| 000 0 spa d
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050		4	_aLC1200 _b.R344 2023
100			_aCufí, Ester Rafel. _9302501 _eauthor
245	1	0	_aPropuesta educativa inclusiva para la atención de la diversidad : _bdiferentes maneras de hacer, de ser y de aprender / _cEster Rafel Cufí, María S. Dauder.
250			_aPrimera edición: julio 2023
264		1	_aBarcelona : _bHorsori Editorial, _c2023.
300			_a134 pages : _billustrations ; _c24 cm.
336			_2rdacontent _atext
337			_2rdamedia _aunmediated
338			_2rdacarrier _avolume
490			_aColección Manuales. Educación infantil, primaria y secundaria ; _v86
505			_aIntroducción -- Parte I: Marco teórico inclusivo y de atención a la diversidad -- Justificación -- 1. gestion de aula: conocer, atender, entender y acompañar a todo el alumnado -- 2. TDA versus TDAH: trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad -- 3. Dislexia -- 4. Trastorno del espectro autista (TEA) -- 5. Trastornos de regulación de la conducta -- 6. Altas capacidades -- 7. Alumnado con funcionamiento intelectual conducta adaptativa leve o moderada -- 8. Trastorno Específico del Lenguaje (TEL) -- 9. Bloqueo mental de tipo emocional -- Parte II: Propuestas transversales innovadoras para trabajar desde infantil a secundaria.
520			_aEsta publicación es un material completamente innovador en ámbitos de inclusión educativa y atención a la diversidad. El libro se estructura en dos partes: una teórica y una práctica. En la parte teórica, presentamos una recopilación de los trastornos de conducta y de aprendizaje más habituales en nuestras aulas: Dislexia, Trastorno de Déficit de Atención con o sin Hiperactividad, Trastorno del Espectro Autista, Altas Capacidades, Trastorno Específico del Lenguaje, entre otros. De cada uno de ellos, destacamos los indicadores de alerta que pueden hacernos sospechar, así como las dificultades y problemáticas que se les asocian, y ofrecemos una serie de orientaciones e intervenciones educativas. En la segunda parte, proporcionamos propuestas didácticas creativas e innovadoras, que van desde educación infantil hasta secundaria, con las que trabajar cada uno de los trastornos. Se trata de un material necesario e indispensable para docentes, psicólogos educativos y orientadores escolares.
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700			_aDauder, María S. _9302500 _eauthor
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