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050		4	_aBF723 .C5 _bC334 2022
100			_aCáceres Chávez, Ma. De Las Mercedes. _9300024 _eauthor
245	1	0	_aEstimulación cognitiva y de las funciones ejecutivas en bebés (o a 24 meses) : _bmanual y guía de proyectos por competencias / _cMa. De Las Mercedes Cáceres Chávez y Jesús de Icar Pérez.
264		1	_aMadrid : _bPirámide, _c2022
300			_a215 pages : _billustrations ; _c24 cm.
336			_2rdacontent _btxt _atext
337			_2rdamedia _bn _aunmediated
338			_2rdacarrier _bnc _avolume
490			_aPedagogía y Didáctica
504			_aIncludes bibliographic references.
505			_aIntroducción -- Primera Parte: Estimulación cognitiva y de las funciones ejecutivas en bebés -- 1. ¿Qué es la estimulación cognitiva temprana? -- 2. Pautas para estimular las competencias cognitivas de 0 a 24 meses -- 3. Proceso cognitivo de aprendizaje. ¿Cómo aprende un bebé? -- 4. ¿Qué aprenden los bebés de 0 a 24 meses? Desarrollo cognitivo y funciones ejecutivas -- 5. Comunicación temprana y funciones ejecutivas (FE) -- 6. Estimulación del juego simbólico -- Segunda Parte: Guía de Proyectos por competencias -- . Proyectos 1. Estimulación Sensorial -- Proyecto 2. Conocimiento perceptivo del objeto -- Proyecto 3. Representación de objetos -- Proyecto 4. Organización lógica de las acciones -- Proyecto 5. Permanencia de objeto -- Proyecto 6. Mediación en las funciones ejecutivas -- Proyecto 7. Optimizar las habilidades de interacción y comunicación -- Proyecto 8. Estimulación del juego simbólico.
520			_aEl contenido del libro fluye entre dos líneas teóricas relevantes para los dos primeros años del bebé: el aprendizaje y el desarrollo.En esta etapa surgen cuestiones: ¿cómo aprende un bebé?, ¿qué aprende? y ¿qué estrategias podemos utilizar para favorecer el proceso de aprendizaje? Las autoras responden a estas y a otras preguntas con una aportación metodológica procedimental precisa y aplicada a la estimulación cognitiva dentro del ámbito de la atención temprana en bebés de cero a veinticuatro meses. En la parte teórica se expone una actualización de las investigaciones sobre las capacidades cognitivas (atención, percepción, memoria y razonamiento) y en especial sobre las funciones ejecutivas del bebé. Todas estas capacidades constituyen un potencial evolutivo que necesita la mediación del adulto, que tiene un importante papel en la formación de un desarrollo cognitivo cada vez más complejo. Además, se analizan las dimensiones de la comunicación no verbal y el desarrollo del juego simbólico como conductas representativas que contribuyen a la generación del conocimiento. La parte práctica tiene como hoja de ruta tres bloques fundamentales: un conjunto de competencias cognitivas, un apartado de aplicación práctica (metodología con protocolos y actividades) y una guía de proyectos diseñados para la estimulación de las siguientes competencias: procesamiento de sensaciones y percepciones, conocimiento de los objetos, permanencia del objeto, construcción de la lógica de las acciones, estimulación de las funciones ejecutivas y pautas para favorecer la comunicación y el juego simbólico. Todo ello bajo un enfoque ecológico centrado en la intervención individualizada, teniendo en cuenta la participación activa del bebé y de otras personas de su ámbito cotidiano. Sin duda es novedoso que en la obra se trate sobre la complejidad, a menudo desconocida, del pensamiento del bebé desde un análisis riguroso basado en las principales investigaciones sobre funciones ejecutivas.
650		0	_974796 _aCognition disorders in children
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700			_9300025 _aIscar Pérez, Ma. Jesús De. _eauthor
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