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005			20221208144014.0
008			120830t2019 sp a|||gr|||| 000 0 spa d
020			_a9788436841404
040			_aEVLG _bspa _erda _cost
050		4	_aRC553 .A88 _bO44 2019
100			_9299901 _aOjea Rúa, Carmen. _eauthor
245	1	0	_aIntervención de las familias y profesionales en personas con trastorno del espectro autista / _cManuel Ojea Rúa.
260			_b
264		1	_aMadrid, España : _bEdiciones Pirámide, _c2019.
300			_a227 pages : _b illustrations ; _c23 cm.
336			_2rdacontent _btxt _atext
337			_2rdamedia _bn _aunmediated
338			_2rdacarrier _bnc _avolume
490			_aPsicología. Manuales prácticos.
504			_aIncludes bibliographical references (pages 211-227).
505			_aIntroducción -- 1. Áreas de capacitación específica -- 2. Capacitación en el ámbito escolar -- 3. Capacitación en el ámbito familiar 4. Guía de actuación -- Ámbito familiar -- Conclusiones -- Referencias bibliográficas.
520			_aCuando en la familia se comunica un diagnóstico de trastorno del espectro autista (TEA) de un hijo o hija, o bien llega al colegio o al centro de salud una persona con dicho análisis, surgen muchas inquietudes sobre qué debemos hacer. Esto puede conllevar, por un lado, un incremento considerable de la ansiedad en los familiares o allegados y, por otro, que no se sepa ofrecer la respuesta más adecuada que precisa esta persona en un momento tan especial, retrasando de forma perjudicial el apoyo médico, psicosocial y/o educativo que pueda precisar.Por este motivo, este manual ofrece una guía básica para cubrir el vacío que surge en una situación como la descrita anteriormente, mostrando pautas de actuación de forma inmediata y urgente para aplicar tanto en el ámbito familiar como en el educativo y sociosanitario.En el ámbito familiar, es conveniente saber que a lo largo de este camino que se ha de recorrer no se está solo, sino que existe un conjunto de derechos legislativos reconocidos para ayudarnos a lo largo de este proceso, así como la existencia de pautas de actuación para ofrecer una respuesta adecuada y ajustada lo más temprano posible a la persona diagnosticada, pues de esta depende, en buen grado, la efectividad del proceso evolutivo de nuestro hijo o hija.Con respecto al ámbito educativo y sanitario, las incertidumbres se centran en el nivel profesional, ya que, en efecto, es difícil ser un experto en todas las discapacidades, sobre todo en el caso que nos ocupa, ya que se trata de un trastorno neurobiológico cuyas necesidades prioritarias se centran en los procesos sensorioperceptivo cognitivos, tanto a nivel individual como contextual, por lo que es completamente necesario disponer de una guía específica que dirija la acción profesional con la finalidad de ofrecer la respuesta correcta a las necesidades específicas que presentan las personas con TEA.
650		0	_9198393 _aAutism spectrum disorders _xPatients _xEducation
650		0	_9198393 _aAutism spectrum disorders _xPatients _xFamily relationships
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