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050		4	_aLB1585 _b.E978 2022
100			_aEzquerra, Angel _eauthor
245	1	0	_aAprendiendo a buscar ciencia en la sociedad : _bRecursos didácticos para el profesorado / _cÁngel Ezquerra , Remo Fernández-Carro , José Eduardo Vílchez , José Miguel Vílchez González.
264		1	_aMadrid, España : _bEdiciones Pirámide _c2022
300			_a169 pages : _billustrations ; _c24 cm.
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338			_2rdacarrier _bnc _avolume
490			_aPedagogía. Didáctica
504			_aIncludes bibliographical references (pages 161-169).
505			_aIntroducción -- 1. Ciencia en la sociedad -- 2. Identificación de la ciencia presente en el entorno y trabajo en el aula -- 3. Herramientas para analizar la ciencia presente en la sociedad -- 4. El aprendizaje y la enseñanza de las ciencias -- 5. Aprendiendo a usar la ciencia presente en la sociedad. Propuesta de acciones -- 6. Resultados del proyecto de investigación SCIxSOC. Transferencia al contexto del aula -- Anexos -- Bibliografía.
520			_a¿Somos conscientes de la cantidad de mensajes de corte científico que nos rodean y de su calidad? Uno de los objetivos principales de la enseñanza de las ciencias es la alfabetización científica de la población, cuya consecución requiere de una buena formación docente. Pero ¿cómo podemos identificar la ciencia de nuestro entorno e incluirla en el diseño de propuestas didácticas? ¿Podemos conseguir que lo que se trabaja en las aulas tenga sentido para quien lo estudia? En este libro se muestran respuestas a estos interrogantes. Dado su contenido y estructura, es de gran interés para docentes en activo o en formación y para quienes se preparan las oposiciones a maestro. En él encontrarán ideas para el diseño de propuestas didácticas que usan la ciencia de nuestro entorno como recurso de enseñanza-aprendizaje, con orientaciones para enfocarlas mediante el aprendizaje basado en proyectos y argumentos que defienden la eficacia de estas. El objetivo final es hacer llegar al alumnado el valor de la ciencia, cómo informarse sobre los asuntos científicos que les afectan y cómo eludir los crecientes fenómenos de desinformación. El texto se organiza en seis capítulos en los que se muestra y se reflexiona sobre la ciencia en la sociedad, la identificación de la ciencia presente en el entorno, las herramientas para analizarla y los modelos didácticos y estrategias para la enseñanza-aprendizaje de las ciencias. También se ofrece la estructura y actividades de un curso de formación docente llamado Aprendiendo a usar la ciencia presente en la sociedad. Propuesta de acciones. En el capítulo final se incluyen los resultados de investigación obtenidos durante su implementación. A lo largo de la exposición del contenido de los capítulos se van insertando actividades para que el lector reflexione antes de continuar la lectura, y al final de cada capítulo se incluye un anexo con orientaciones y comentarios.
650		0	_9166868 _aScience _xStudy and teaching.
700			_9299900 _aFernández-Carro, Remo. _eauthor
700			_9299899 _aVílchez, José Eduardo. _eauthor
700			_9299898 _aVílchez González, José Miguel. _eauthor
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