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050	0	0	_aZA3075 _b.P56 2019
100	1		_aPinto Molina, María, _eauthor.
245	1	0	_aEvaluación de la alfabetización informacional en la educación superior : _bmodelos, métodos, instrumentos / _cMaría Pinto.
250			_aPrimera Edición
264		1	_aCiudad Autónoma de Buenos Aires : _bAlfagrama Ediciones, _c2019.
300			_a222 pages : _billustrations ; _c23 cm.
336			_atext _2rdacontent
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338			_avolume _2rdacarrier
490	0		_aBiblioteca Alfagrama
504			_aIncludes bibliographical references (pages 197-222).
505			_a1. Alfin en el entorno de la sociedad de la información y el conocimiento -- 2. Modelos, estándares y declaraciones -- 3. Alfabetización informacional en los nuevos contextos de aprendizaje -- 4. La evaluación en Alfin: objetos, funciones y métodos -- 5. Entornos de evaluación y aprendizaje -- 6. Instrumentos de evaluación del aprendizaje -- Referencias.
520			_aLa Alfabetización Informacional es uno de los pilares del aprendizaje a lo largo de la vida. Es necesaria para todas las disciplinas, todos (os entornos de aprendizaje y todos los niveles educativos. Favorece siempre a quienes se adentran en ella» pues promueve un empoderamiento y fortalecimiento de los procesos formativos. Una persona alfabetizada en información es capaz de determinar el alcance de la información que necesita acceder a la información de manera eficaz y eficiente, evaluar la Información y las fuentes informacionales desde una perspectiva crítica, incorporar la información seleccionada a su base de conocimientos y emplearla con eficacia para propósitos específicos, asumiendo además un uso ético de la información, María Pinto nos ofrece un monográfico tanto aglutinador como pionero, enriquecido por la experiencia de años de investigación y docencia en Alfabetización Informacional en la Educación Superior, centrado en la relevancia de la evaluación de la ALFIN, pero haciendo un repaso clarificador que incluye los conceptos y propuestas planteadas en este entorno. Se trata de una obra especialmente significativa porque pone toda esta información a disposición de la comunidad académica de habla hispana» y es sin duda una lectura imprescindible tanto para quienes ya trabajamos en el ámbito de la Alfabetización Informacional como para quienes lo hacen en el entorno de la Educación Superior y todavía no han entrado en este terreno. Es una aportación que repasa las perspectivas sobre el concepto de Alfabetización Informacional» los diversos modelos» estándares y declaraciones (recomendaciones) y los actuales contextos de aprendizaje» para poner énfasis en la importancia de la evaluación y los diversos instrumentos para llevarla a cabo. Por todo ello, este es un libro sugerente, proactivo y abierto» como el propio ámbito de la Alfabetización Informacional, uno de los mayores retos educativos no sólo en el momento presente sino, esencialmente, en el futuro cercano. Del prólogo de Dora Sales María Pinto.
650		0	_aInformation literacy _xStudy and teaching (Higher)
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