| 000 | 03149nam a2200421 i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | PUCPR | ||
| 005 | 20220526175506.0 | ||
| 008 | 191113s2019 sp ad b 00000dspa d | ||
| 020 | _a9788436841572 | ||
| 040 |
_aPUCPR _bspa _erda _cPUCPR _dPUCPR |
||
| 041 | _aspa | ||
| 049 | _aPUCPR | ||
| 050 | 4 |
_aLB1051 _b.C333 2019 |
|
| 082 |
_223 _a371.9046 _bC1124n |
||
| 092 |
_a23 _b371.9046 _2C1124n |
||
| 100 | 1 |
_aCaballero, María _9297388 |
|
| 245 | 1 | 0 |
_aNeuroeducación en el currículo : _benseñar en el aula inclusiva / _cMaría Caballero. |
| 264 | 1 |
_aMadrid, España : _bEdiciones Pirámide, _c2019. |
|
| 300 |
_a294 pages : _billustrations ; _c23 cm. |
||
| 336 |
_2rdacontent _btxt _atext |
||
| 337 |
_2rdamedia _bn _aunmediated |
||
| 338 |
_2rdacarrier _bnc _avolumen |
||
| 440 |
_9297385 _aPedagogía y didáctica |
||
| 504 | _aIncludes bibliographical references. | ||
| 505 | 0 | _aIntroducción -- 1. La metodología como motor del cambio -- 2. Orientando hacia las necesidades individuales -- 3. Modelo metodológico holístico basado en el cerebro -- 4. El método de enseñanza -- 5. Unidad didáctica. El universo y el planeta Tierra. Biología -- 6. Unidad didáctica. El mercado y los tipos de mercado. Economía -- Anexo. | |
| 520 | 0 | _a"Conocer el funcionamiento del cerebro en el aprendizaje es necesario, pero ser capaces de adaptarlo a cada persona dentro de las materias del currículo es imprescindible. No podemos olvidar que el fin último de la educación es generar aprendizaje para la vida potenciando el conocimiento en todos los sentidos, incluido en el emocional, pero también enseñar matemáticas, inglés, lengua, etc., y es ahí donde precisamente fallan nuestros alumnos. Este libro pretende dotar al profesorado de las herramientas necesarias que le permitan adaptarse a las necesidades de cada persona dentro del aula inclusiva, dando una aplicación práctica en todo momento. Para conseguirlo, se propone un modelo metodológico basado en la suma de una sólida fundamentación científica junto con la experiencia práctica en el aula. Ello será la base para el correcto desarrollo de todas las habilidades dentro de las materias del currículo, que ayudará a gestionar de forma apropiada tanto el currículo de cada materia como el currículo oculto (motivación, uso apropiado del refuerzo, etc.). La eficacia del modelo se demuestra de forma clara y simple aportando ejemplos prácticos de diferentes materias y niveles no solo a lo largo de todo el libro, sino también en dos unidades didácticas integradas, que se han desarrollado siguiendo este modelo." Contracubierta. | |
| 650 | 0 |
_9114253 _aInclusive education |
|
| 650 | 0 |
_9198393 _aAutism spectrum disorders |
|
| 650 | 0 |
_9294314 _aEducational psychology |
|
| 650 | 0 |
_9142263 _aNeuropsychology |
|
| 650 | 0 |
_974804 _aCognitive neuroscience |
|
| 650 | 0 |
_9177322 _aTeaching _vMethodology. |
|
| 650 | 0 |
_9124109 _aLearning, Psychology of |
|
| 650 | 0 |
_9296932 _aAttention-deficit hyperactivity disorder |
|
| 941 | _a1636611 | ||
| 942 |
_2lcc _c6 _e23 _h371.9046 _iC1124n _n0 |
||
| 999 |
_c291737 _d291737 |
||