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050	0	4	_aLB1570 _b.O785 2017
092			_a375.001 _bO771d _b2017
100	1		_aOrtiz García, Angel L. _eauthor
245	1	0	_aDiseño y evaluación curricular / _cAngel L. Ortiz García.
246	3		_aDiseño y evaluación curricular: la saga
250			_aPrimera edición, revisada y ampliada
264		1	_aRío Piedras, Puerto Rico : _bPublicaciones Gaviota, _c2017
264		4	_a©2017
300			_axxiii, 699 pages : _billustrations ; _c23 cm.
336			_atext _btxt _2rdacontent
337			_aunmediated _bn _2rdamedia
338			_avolume _bnc _2rdacarrier
500			_a"Edición revisada y ampliada"-- En la cubierta
500			_a"Diseño interior y portada: Marcos Pastrana Fuentes." -- Reverso de la página de título.
504			_aIncluye referencias bibliográficas (páginas 687-699).
505	0		_aJustificación para esta revisión. I. Introducción -- II. Diagnóstico y evaluación de necesidades -- III. Filosofía educativa definición -- IV. Sistema -- V. Competencias -- VI. Metas, propósitos y objetivos -- VII. Contenido -- VIII. Estrategias y experiencias de aprendizajes -- IX. Modelos de diseño curricular -- X. Logística -- XI. Evaluación -- XII. Modelos de evaluación curricular -- XIII. Experimentación, retrocomunicación curricular -- XIV. Implantación y mejoramiento -- XV. Componentes complementarios: Selección, admisión, graduación, seguimiento -- XVI. Control de calidad -- XVII. Estilos de aprendizaje y currículo.
520			_aLa concepción de Diseño y evaluación curricular surgió motivada por dos realidades. La primera de ella era la necesidad imperiosa de una fuente teórica y práctica que analizara el campo de currículo como disciplina pero que a su vez fuera abarcadora y comprensiva sin perder de perspectiva la profundidad e investigación requerida para sostener los planteamientos que se hacen.
590			_aAR19-34974: Rec. 29/abr./2019
650		0	_aEducation _xCurricula.
650		0	_aCurriculum evaluation
650		0	_aCurriculum planning
942			_2lcc _c6