000 02367nam a22003137a 4500
610 2 7 _aPontificia Universidad Católica de Puerto Rico.
_xDissertations
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100 _9296147
_aRodríguez Pérez , Vanessa M. ,
_eautora
245 _aPrograma psicoeducativo de inclusión social :
_buna alternativa para la integración entre niños típicos y niños con autismo en las escuelas públicas de Puerto Rico /
_cVanessa M. Rodríguez Pérez.
260 _c2018
300 _a1CD-ROM ;
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502 _aTesis ( Doctor en Psicología Clínica ) Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico, 2018.
504 _aBibliografía : hojas 116-123.
520 _aSe ha identificado desconocimiento en profesionales de la educación que trabajan o tienen acceso a niños con Trastornos del Espectro Autismo (TEA) en PUereto Rico. UNICEF (2012) concluyó que el nivel de aceptación o rechazo de los compañeros de clase del niño con autismo es relevante para una inclusión positiva dentro de loa salones regulares de clases.El propósito del siguiente estudio fue identificar la necesidad de crear un programa dirigido a orientar a niños típidcos respewcto a los Trastornos del Espectro Autismo. La presente investigación parte con la realización de un estudio de necesidades. Los participantes del estudio fueron 25 maestros de los salones de autismo y 71 padres de los niños diagnosticados. De los resultados se derivó una necesidad de implementar un programa psicoeducativo de inclusión social en las escuelas públicas de Puerto Rico.
567 _6Diseño de investigación : Investigación de tipo cuantitativa.
650 0 _9114253
_aInclusive education
_xResearch
_zPuerto Rico
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_aChildren with autism spectrum disorders
_xEducation
710 2 _aPontificia Universidad Católica de Puerto Rico.
_bColegio de Estudios Graduados en Ciencias de la Conducta y Asuntos de la Comunidad.
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