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050			_aLB1584.5 .S7 _bS263 2016
100			_aSandoya, Miguel Angel _eauthor
245			_aEnseñar ciencias sociales : _b35 actividades para desarrollar capacidades / _cMiguél Angel Sandoya. _h[electronic resource]
260			_aBarcelona, España : _bEditotial UOC, _c2016.
300			_aElectronic text (260 pages) ; _billustrations.
336			_2rdacontent _btxt _atext
337			_2rdamedia _acomputer
338			_2rdacarrier _aonline resource
504			_aIncludes bibliographical references.
505			_aPRIMERA PARTE -- CAPÍTULO I. APRENDER EN EL SIGLO XXI -- CAPÍTULO II. PARA QUÉ ESTUDIAR CIENCIAS SOCIALES -- CAPÍTULO III. LA IMPORTANCIA DEL PROFESOR -- CAPÍTULO IV. COORDINACIÓN ENTRE PROFESORES -- CAPÍTULO V. DISEÑO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE -- CAPÍTULO VI. EVALUACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES -- SEGUNDA PARTE -- NUEVAS ACTIVIDADES: DE LA INFORMACIÓN AL CONOCIMIENTO.
505			_a35 ACTIVIDADES -- 1. A LO LARGO DE LA HISTORIA -- 2. ÁLBUM DE ARTE -- 3. CÓMO HEMOS CAMBIADO -- 4. COMPARANDO IMÁGENES -- 5. CONSTRUYENDO UNA CIUDAD -- 6. COPLILLAS DE CIEGO -- 7. ¿DE QUÉ PAÍS SE TRATA? -- 8. DICCIONARIO VISUAL -- 9. DOMINÓ HISTÓRICO -- 10. ELABORAR UN CÓMIC -- 11. EL REPORTERO HISTÓRICO -- 12. ELIGE LA LOCALIZACIÓN MÁS VENTAJOSA -- 13. FACTORES DE DENSIDAD DE POBLACIÓN -- 14. FINANZAS MUNICIPALES -- 15. GIRA MUSICAL -- 16. HACEMOS UN ESCUDO DE ARMAS -- 17. HACEMOS UNA AUDIOGUÍA -- 18. INVESTIGANDO OBJETOS ANTIGUOS -- 19. JUGAMOS A LA BOLSA -- 20. MANEJANDO EL ATLAS -- 21. MAPAS IMAGINARIOS -- 22. ME INDEPENDIZO -- 23. MI ÁRBOL GENEALÓGICO -- 24. MI FAMILIA EN MOVIMIENTO -- 25. NOVELAS HISTÓRICAS JUVENILES -- 26. OTRAS BIOGRAFÍAS -- 27. OTROS MAPAS -- 28. POR QUÉ NACEN MÁS Y SE MUEREN MENOS -- 29. RECOPILANDO COPLILLAS -- 30. RECORRIENDO TU CIUDAD -- 31. REPORTAJES FOTOGRÁFICOS DE TU BARRIO -- 32. UN DISCURSO EN EL PARLAMENTO -- 33. UNA EXCAVACIÓN ARQUEOLÓGICA -- 34. USOS DEL SUELO -- 35. VIAJANDO CON COORDENADAS.
520			_aEl alumno del siglo XXI debe desarrollar capacidades que le permitan un conocimiento profundo, permanente y en disposición de ser aplicado a situaciones nuevas. Las actividades que suelen plantear los libros de texto buscan el refuerzo del conocimiento conceptual, son individuales, repetitivas, poco originales, nada indagadoras y no potencian la curiosidad natural que deben tener los jóvenes. Las 35 actividades que se plantean buscan un alumno activo, creativo, crítico, curioso e implicado en la dinámica de trabajo del aula. ¿Cambiando qué? El rol del profesor, la evaluación, la actividad del alumno? Una reflexión práctica que puede cambiar nuestro proceder en el día a día del aula y hacer más atractivas las Ciencias sociales para nuestros «desanimados» alumnos.
650		0	_9171834 _aSocial science _xStudy and teaching (Elementary)
650		0	_9171834 _aSocial science _vHandbooks, manuals, etc.
856			_uhttps://ebookcentral.proquest.com/lib/pucprsp/detail.action?docID=4570165 _zPresione para acceder el libro en línea
942			_c7 _2lcc _hLB1584.5 .S7 S263 2016