| 000 | 03582nam a2200373 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 999 |
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| 020 |
_a9781932243888 : _cLibromar $29.00 |
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| 020 | _a1932243887 (rústica) | ||
| 040 | _aPR-PUCPR | ||
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| 049 | _aPCPR | ||
| 050 | 0 | 4 | _aLB3051 .O746 2014 |
| 092 | 0 | _aCEP 371.26 O669g | |
| 100 | 1 | 0 |
_aOrengo Puig, Janette _4author |
| 245 | 1 | 0 |
_aGuía práctica para la elaboración de ejercicios de medición, "assessment" y evaluación / _cJanette Orengo Puig, Ed.D. |
| 250 | _aCuarta Edición revisada y ampliada | ||
| 260 |
_aHato Rey, P.R. : _bPublicaciones Puertorriqueñas, Inc., _c©2014. |
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| 300 |
_aix, 253 pages : _billustrations , _c28 cm. |
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| 336 |
_2rdacontent _atext |
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| 337 |
_2rdamedia _aunmediated |
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| 338 |
_2rdacarrier _avolume |
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| 504 | _aIncludes bibliographical references (p. 251-253). | ||
| 520 | 0 | _aPRIMERA PARTE: PRINCIPIOS BÁSICOS DE MEDICIÓN, "ASSESSMENT" Y EVALUACIÓN -- Definiciones de educadores puertorriqueños - medición -- Aspectos a recordar sobre... Medición -- Definiciones de educadores puertorriqueños - "Assessment" -- Aspectos a recordar sobre... "Assessment" -- Definiciones de educadores puertorriqueños - evaluación -- Aspectos a recordar sobre... Evaluación -- SEGUNDA PARTE: PRINCIPIOS GENERALES PARA LA CONSTRUCCIÓN DE EJERCICIOS DE PRUEBAS OBJETIVAS -- Alternativas múltiples -- Cierto o Falso -- El pareo -- Ejercicios para completar o de terminación -- Jerarquización secuencia -- Preguntas abiertas -- Proyectos -- Informes escritos -- Informes orales -- TERCERA PARTE: PRINCIPIOS GENERALES PARA LA UTILIZACIÓN DE TÉCNICAS DE "ASSESSMENT" EN LA CONSTRUCCIÓN DE EJERCICOS EDUCATIVOS DE CALIDAD -- Lista focalizada -- Lista de cotejo -- Nota dialéctica -- Tirilla cómica -- Diario reflexivo -- Mapa de conceptos -- Organizador gráfico -- Autorretratos -- Poema Cinquain -- Poema Syntu -- Portafolio -- Portfolio anotado -- Poemas "Limericks" -- Haiku -- Tanka -- Senryu -- Punto-Contrapunto -- Punto más confuso -- Parafraseo dirigido -- Memo analítico -- One Sentence Summary Technique -- Documented Problems Solutions -- Rúbrica -- R.E.I. -- (Reacción Escrita Inmediata) -- Cuaderno -- Entrevista -- CUARTA PARTE: AUTOEVALUACIÓN DEL MAESTRO -- Hoja de cotejo y construcción de ejercicio -- QUINTA PARTE: MODELOS QUE PUEDES REPRODUCIR Y UTILIZAR CON TUS ALUMNOS -- Concepto -- Lista focalizada -- Tirilla cómica -- Diario de escritura -- Diario reflexivo -- Mapa de conceptos -- SEXTA PARTE: HOJAS DE COTEJO Y RÚBRICAS - EVALUACIÓN DE EL ESTUDIANTE -- Rúbrica analítica -- Proyecto escrito -- Rúbrica analítica -- Informe oral -- Evaluación - rúbrica analítica -- Tirilla cómica -- Rúbrica global holística para evaluar el portafolio -- APÉNDICE -- EJEMPLOS DE INSTRUCCIONES PARA EJERCICIOS DE PRUEBAS OBJETIVAS -- Instrucciones para la construcción de ejercicos de Pareo -- Instrucciones para la construcción de ejercicios de Alternativas Múltiples -- Instrucciones para la contrucción de los ejercicios de Llena Blancos -- Instrucciones para la construcción de los ejercicios de Cierto o Falso -- Referencias. | |
| 650 | 0 | _aEvaluation | |
| 650 | 0 | 0 |
_aEvaluation _xMethodology. |
| 650 | 0 | _aAssessment, Evaluation, and Programming System | |
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_aLearning _xEvaluation. |
| 650 | 0 | _aEducational planning | |
| 650 | 0 | _aEducational tests and measurements. | |
| 650 | 0 | _aEducational evaluation. | |
| 942 |
_2lcc _c6 _hLB3051 .O746 2014 |
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