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005			20200130141758.0
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017			_aD.L.M.10127-2017
020			_a9788427723412 (Narcea)
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050		4	_aLB1028.3 .L6818 2017
080			_a004.738.5:37
100	1		_aLoveless, Avril. _eauthor
245	1	0	_aNuevas identidades de aprendizaje en la era digital : _bcreatividad, educación, tecnología, sociedad / _cAvril Loveless, Ben Williamson ; [traducción: Sara Alcina Zayas].
260			_aMadrid : _bNarcea, _c2017.
300			_a228 pages ; _c23 cm.
336			_2rdacontent _atext
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490	0		_aEducación hoy. Estudios.
500			_aTranslation of: Learning identities in a digital age.
504			_aIncludes bibliographical references (pages 207-228).
505			_aI. RECONFIGURANDO LA EDUCACIÓN Y LA TECNOLOGÍA -- 1. Conformando y reprogramando la educación en la nueva sociedad. Estilos de pensamiento -- 2. Cartografía de la era digital. Pensamiento en red -- 3. Reconstruir el futuro de la educación -- 4. Cómo se construyen las identidades digitales de aprendizaje -- 5. Incluir y ensamblar el aprendizaje creativo. Re-encontrarse con la creatividad -- II. PENSAMIENTO, CURRÍCULO Y PEDAGOGÍA -- 6. Cómo aprender a pensar con herramientas digitales -- 7. Re-imaginar el currículo para la era digital -- 8. Una nueva escolarización inteligente -- 9. Conclusiones: reflexiones finales -- Referencias bibliográficas.
520			_aEl libro aporta una exploración crítica de cómo se ha reconfigurado la educación en el mundo digital. Identifica cómo se están promoviendo las nuevas identidades y cómo se sitúan los jóvenes en tanto que aprendices en red, equipados para la participación política, económica y cultural en la era digital. Plantea que la educación es ahora el sujeto de una forma "cibernética" de pensamiento: un estilo contemporáneo de pensar en torno a la sociedad y la identidad, que está saturada de metáforas de redes, flexibilidad, interactividad y conectividad. Examina cómo los cambios de pensamiento se han traducido en innovadoras ideas sobre el pensamiento creativo, sobre la reforma curricular y sobre la identidad del profesor. La obra sitúa la educación y la tecnología en una constante conversación intergeneracional e interdisciplinar. Será de interés para alumnos, investigadores y profesionales de la educación que quieran comprender la más amplia significación sociológica y psicológica de las nuevas tecnologías en la educación y en la identidad del aprendiz.
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650		0	_9293897 _aEducation _xEffect of technological innovations on.
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700			_aAlcina Zayas , Sara _etranslator _9194437
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