000			04428nam a2200409 i 4500
006			aa jr 001 0
007			ta
008			160607s2012 cu a gr 001 0 spa d
020			_a9789591324443 (rústica) : _c$11.00
040			_aCY _dCY _erda
041			_aspa
049			_aCYCI
090			_aQA135.5 .C789 2013
100	1		_aCruz Ruiz, Elena M.
245	1	0	_aSelección de temas de nociones elementales de matemática: _blibro de texto para la formación de educadores de Nivel Medio en Educación Preescolar / _cMSc. Elena M. Cruz Ruiz y MSc.Lourdes Cartaya Greciet, Edición: Lic. Laura Herrera Caseiro, Diseño: Elena Faramiñan Cortina, Ilustración: Carlos A. Prieto Cañedo, Corrección: Magda Dot Rodríguez, Emplane: Sandra González.
246	3		_aLibro de texto para la formación de educadores de Nivel Medio en Educación Preescolar.
250			_aPrimera edición.
260			_aPlaya, La Habana, Cuba: _bEditorial Pueblo y Educación, _cc2012.
300			_a147 pages : _bIllustrations ; _c23 cm.
336			_btxt
337			_bn _2rdamedia
338			_bnc _2rdacarrier
504			_aIncludes bibliographical references and index.
505	0		_aIntroducción -- _rCapítulo 1. -- _tAspectos necesarios para el desarrollo de las nociones elementales de matemáticas -- Características de los niños del cuarto año de vida -- Características de los niños del quinto año de vida -- Características de los niños del sexto año de vida -- El desarrollo sensorial en las edades preescolares -- Desarrollo del pensamiento -- Desarrollo de la memoria -- El lenguaje y el pensamiento del niño -- Desarrollo de actictudes positivas ante el trabajo -- Métodos y procedimientos en el proceso educativo de los niños preescolares. -- Capítulo 2. -- _tTrabajo con conjuntos -- Desarrollo del trabajo con conjuntos en las edades preescolares -- Formación de conjuntos por el enfoque cualitativo -- Reconocimiento de conjuntos por el enfoque cualitativo -- Descomposición de conjuntos -- Unión de conjuntos -- Comparación de conjuntos -- Capítulo 3. -- _tReconocimiento de cantidades -- Metodología para el reconocimiento de cantidades en las edades preescolares -- Metodología para el trabajo con la relación parte-todo en la edad preescolar -- Operaciones combinadas con conjuntos -- Capítulo 4. -- _tTrabajo con longitudes en las edades preescolares -- Esencia de la comparación de longitudes -- Aspectos metodológicos para la organización de actividades de medición de longitudes -- Capítulo 5. -- _t Solución de problemas sencillos en las edades preescolares -- Sobre la definición de problema -- El contenido de los problemas en la Educación Preescolar -- Sobre el planteamiento de los problemas -- Aspectos metodológicos para solucionar problemas sencillos -- Tipos de problemas para la Educación Preescolar.
520	0		_aEste libro esta formado por varios temas que reconocen los contenidos fundamentales para la etapa preescolar: el trabajo con los conjuntos y sus diferentes procedimientos para el establecimiento de las relaciones cualitativas; el reconocimiento de cantidades hasta diez elementos y los procedimientos con conjuntos que se utilizan para la introducción y sistematización de estas cantidades; la comparación de longitudes y la solución de problemas sencillos en el establecimiento de las relaciones parte-todo, en el trabajo con los conjuntos y en la comparación de longitudes; en todos estos de especifican aspectos metodlógicos generales para una mejor comprensión de los futuros educadores y una proyeción más efectiva del trabajo con los niños.
650		0	_9251221 _aMathematics - - Study and teaching (Primary).
650		0	_9251220 _aMathematics - - Study and teaching (Elementary).
650		0	_9132758 _aMathematics _xStudy and teaching (Preschool)
700	1	0	_aCartaya Greciet, Lourdes, MSc. _eautor
700	1	0	_aHerrera Caseiro, Laura, Lic. _eEdición
700	1		_aFaramiñan Cortina, Elena _eDiseño
700	1		_aPrieto Cañedo, Carlos A. _eIlustración
700	1	0	_aDot Rodríguez, Carlos A. _eCorrección
700	0	0	_aGonzález Rodríguez, Sandra _eEmplane
760	0		_aCruz Ruiz, Elena M. _dLa Habana, Cuba : Editorial Pueblo y Educación, c2012. _tSelección de temas de nociones elementales de matemática.
942			_c6 _hQA135.5 .C789 2013 _2lcc
999			_c260263 _d260263