| 000 | 01016nam a2200277Ia 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 307726 | ||
| 003 | BIBL | ||
| 005 | 20160527185629.0 | ||
| 008 | 950524s1995 sp 000 0 spa d | ||
| 020 | _a8427708874 | ||
| 035 | _a(OCoLC)34205330 | ||
| 049 | _aPUXA | ||
| 050 | 0 | 0 |
_aQ181 _b.O8318 1995 |
| 245 | 0 | 3 |
_aEl aprendizaje de las ciencias _bimplicaciones de las "ideas previas" de los alumnos _cRoger Osborne y Peter Freyberg (co-directores) ; traducción: Jorge de Lorbar. |
| 250 | _a2a. ed. | ||
| 260 |
_aMadrid _bNarcea _c1995. |
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| 300 |
_a301 p. _bil. _c22 cm. |
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| 490 | 0 |
_aColección educación hoy _976000 _2Local |
|
| 500 | _aTítulo original: Learning in Science. The implications of Children's science. | ||
| 504 | _aBibliografía: p.291-301. | ||
| 653 |
_aScience _aAprendizaje. |
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| 653 |
_aScience _aStudy and teaching. |
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| 700 | 1 | 0 |
_aOsborne, Roger _edir. _9145975 _2Local |
| 700 | 1 | 0 |
_aLorbar, Jorge de _etr. _9127918 _2Local |
| 700 | 1 | 0 |
_aFreyberg, P. S. _q(Peter Stuart) _edir. _999063 _2Local |
| 999 |
_c225958 _d225958 |
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