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Assessment in physical education a teacher's guide to the issues Bob Carroll.

Por: Detalles de publicación: London Washington, D.C. Falmer Press 1994.Descripción: p. cmISBN:
  • 0750702982
  • 0750702990 (pbk.)
Tema(s): Clasificación CDD:
  • 613.7 20
Clasificación LoC:
  • GV436.7.G7 C37 1994
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Libro Biblioteca Encarnación Valdés Colección General bev 613.7 C319a (Navegar estantería(Abre debajo)) Disponible 80000001679375
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Descripciones mejoradas de Syndetics:

In the past, assessment was underplayed or neglected in the training of physical education teachers. Physical education lay, largely, outside of school's formal structures of assessment, and books on assessment completely ignored this area of the school curriculum. With the introduction of the GCSE, Routes of Assessment (ROA) and the National Curriculum, assessment has become an important part of the teaching of PE. This book examines in detail the issues as they affect teachers.

Includes bibliographical references (p. ) and index.

Tabla de contenidos provista por Syndetics

  • List of Abbreviations(p. vi)
  • Acknowledgments(p. viii)
  • Preface(p. ix)
  • Chapter 1 What is This Thing Called 'Assessment' All About?(p. 1)
  • Chapter 2 Why Assess in Physical Education?(p. 18)
  • Chapter 3 What Can Teachers Assess in Physical Education?(p. 34)
  • Chapter 4 How Can Practical Performance Be Assessed Satisfactorily?(p. 52)
  • Chapter 5 How Can Theoretical Work Be Assessed Satisfactorily?(p. 65)
  • Chapter 6 Issues in Examinations and Accreditation(p. 76)
  • Chapter 7 Recording Achievement(p. 98)
  • Chapter 8 Assessment in the National Curriculum(p. 116)
  • Chapter 9 Consequences and Effects of Assessment(p. 133)
  • References(p. 141)
  • Appendix: Useful Addresses(p. 148)
  • Index(p. 151)
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