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El grado de creatividad del maestro en la enseñanza de problemas matemáticos y su relación con el desempeño de los estudiantes en las pruebas de aprovechamiento académico en las escuelas superiores públicas de la región educativa de Ponce / por Fernando Cordero Pacheco.

Por: Detalles de publicación: 2016.Descripción: xv, 206 hojas : tablas y gráficas a colores ; 28 centímetrosTema(s): Clasificación CDD:
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Nota de disertación: Tesis (Doctorado en Educación) -- Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico, 2016. Resumen: El marco teórico se sustentó en el Modelo de las Cuatro P (potenciación, proceso, personalidad y producto) de Saturnino de la Torres; y en la Teoría de Educación Basada en Resultados, de William G. Spady. Los resultados indicaron que existe relación significativa entre el componente de liderazgo del maestro y el desempeño de los estudiantes en la prueba de matemáticas de las Pruebas Puertorriqueñas de Aprovechamiento Académico.
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Tesis (Doctorado en Educación) -- Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico, 2016.

Referencias bibliográficas: hojas 162-185.

El marco teórico se sustentó en el Modelo de las Cuatro P (potenciación, proceso, personalidad y producto) de Saturnino de la Torres; y en la Teoría de Educación Basada en Resultados, de William G. Spady. Los resultados indicaron que existe relación significativa entre el componente de liderazgo del maestro y el desempeño de los estudiantes en la prueba de matemáticas de las Pruebas Puertorriqueñas de Aprovechamiento Académico.

Referencia bibliográfica según el manual de estilo de APA (6th ed.): Cordero Pacheco, F. (2016). El grado de creatividad del maestro en la enseñanza de problemas matemáticos y su relación con el desempeño de los estudiantes en las pruebas de aprovechamiento académico en las escuelas superiores públicas de la región educativa de Ponce. (Disertación doctoral sin publicar). Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico, Ponce.

Datos biográficos del autor: hojas 203-204.

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