Competencias tecnológicas de los directores de departamento académicos de instituciones de educación superior en puerto rico: implicaciones para la gerencia en la era digital por José M. Romero Vázquez.
Detalles de publicación: 2014.Descripción: xv, 195, [1] hojas gráficas a color, tablas 29 centímetrosTema(s):- Romero Vázquez, José Manuel 1976- Competencias tecnológicas de los directores de departamentos académicos de instituciones de educación superior en Puerto Rico
- Prensky, Marc 1946- Digital natives, digital immigrants
- International Society for Technology in Education National educational technology standards for administrators
- Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico. -- Dissertations
- Education, Higher -- Effect of technological innovations on -- Research -- Puerto Rico
- Educational technology -- Research -- Puerto Rico
- College administrators -- Research -- Puerto Rico
- 23 378.1733
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| Libro | Biblioteca Encarnación Valdés Colección de PR BEV Tesis | T 378.1733 R7639c (Navegar estantería(Abre debajo)) | Disponible | 80000002554536 |
Tesis (Doctorado en Educación en Gerencia Educativa) -- Pontificia Universidad Catolica de Puerto Rico.
Bibliografía: hojas 109-113.
"A mayor competencia, mayor aplicación de las competencias tecnológicas de los directores de los departamentos académicos de las instituciones participantes de educación superior en Puerto Rico. El investigador realizó recomendaciones y aportó el modelo de perfil de competencias tecnológicas y un Blog de capacitación en competencias tecnológicas para los directores de departamentos académicos".
Referencia bibliográfica según el manual de estilo de APA (6th ed.): Romero Vázquez, J. M. (2014). Competencias tecnológicas de los directores de departamento académicos de instituciones de educación superior en puerto rico: implicaciones para la gerencia en la era digital (Disertación doctoral sin publicar). Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico, Ponce.
Datos biográficos del autor: hojas [193-194].
Diseño de la investigación: Enfoques cualitativo y cuantitativo con un diseño descriptivo mixto.