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Competencias socioemocionales en estudiantes de kindergarten con experiencia preescolar formal e informal, según la evaluación de las maestras en un municipio de la región de Mayagüez Madeline Pérez Cortés.

Por: Detalles de publicación: 2015.Descripción: xiii, 183, [2] hojas gráficas, tablas 29 centímetrosTema(s): Clasificación CDD:
  • 23 372.21
Nota de disertación: Tesis (Doctorado en Educación en Currículo y Enseñanza) -- Pontificia Universidad Catolica de Puerto Rico. Tema: La investigación estuvo enmarcada en los postulados teóricos de Bronfenbrenner, con la Ecología del Desarrollo Humano; la teoría de la Inteligencia Emocional, Salovey y Mayer, la teoría de la Inteligencia Emocional de Goleman y aspectos del desarrollo social presentados por Landy.
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Tesis (Doctorado en Educación en Currículo y Enseñanza) -- Pontificia Universidad Catolica de Puerto Rico.

Bibliografía: hojas 106-112.

La investigación estuvo enmarcada en los postulados teóricos de Bronfenbrenner, con la Ecología del Desarrollo Humano; la teoría de la Inteligencia Emocional, Salovey y Mayer, la teoría de la Inteligencia Emocional de Goleman y aspectos del desarrollo social presentados por Landy.

Referencia bibliográfica según el manual de estilo de APA (6th ed.): Pérez Cortés, M. (2015). Competencias socioemocionales en estudiantes de kindergarten con experiencia preescolar formal e informal, según la evaluación de las maestras en un municipio de la región de Mayagüez (Disertación doctoral sin publicar). Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico, Ponce.

Datos biográficos del autor: hojas [184-185].

Diseño de la investigación: Enfoque cuantitativo y cualitativo con un diseño pre experimental.

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