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Variability, not disability struggling readers in a workshop classroom Cathy M. Roller.
Detalles de publicación: Newark, Del. International Reading Association c1996.Descripción: xi, 160 p. ill. 26 cmISBN:- 0872071421 (pbk.)
- 371.91/44 20
- LC4704.87 .R65 1996
| Imagen de cubierta | Tipo de ítem | Biblioteca actual | Biblioteca de origen | Colección | Ubicación en estantería | Signatura topográfica | Materiales especificados | Info Vol | URL | Copia número | Estado | Notas | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ítems | Prioridad de la cola de reserva de ejemplar | Reservas para cursos | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Libro | Biblioteca Encarnación Valdés Colección General bev | 371.9144 R749v (Navegar estantería(Abre debajo)) | Disponible | 80000002056094 |
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Descripciones mejoradas de Syndetics:
Shifting the focus to ability rather than disability, the author lays out a practical instructional framework for working with struggling readers in a workshop setting. She explains the research supporting workshop-style instruction and shares work examples.
Includes bibliographical references (p. 139-143) and indexes.