Tecnología educacional teorías de instrucción Joao B. Araujo, Clifton B. Chadwick ; traducción de Susana Rodríguez y Pepita Aguilera.
Series Paidos Educador ; 82Detalles de publicación: Barcelona Paidós 1993.Edición: 2a. edDescripción: 211 p. 22 cmTipo de contenido:- 847509466X
| Imagen de cubierta | Tipo de ítem | Biblioteca actual | Biblioteca de origen | Colección | Ubicación en estantería | Signatura topográfica | Materiales especificados | Info Vol | URL | Copia número | Estado | Notas | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ítems | Prioridad de la cola de reserva de ejemplar | Reservas para cursos | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Libro | Biblioteca Encarnación Valdés Colección General bev | 371.3078 A663t E (Navegar estantería(Abre debajo)) | c.2 | Disponible | 80000002345943 | |||||||||||||
| Libro | Biblioteca Encarnación Valdés Colección General bev | 371.3078 A663t E (Navegar estantería(Abre debajo)) | Disponible | 80000001914327 |
Descripciones mejoradas de Syndetics:
En su edicion original el libro trataba de cuatro teorias o puntos de vista: Ausubel, Bruner, Gagne y Skinner. La actual version incluye otras dos corrientes, representadas por Piaget y Bandura. Este libro va dirigido al estudioso de problemas del aprendizaje. De modo particular pretende interesar a los profesores de escuelas de psicologia y educacion, y tambien a sus alumnos. Como se ha demostrado en la practica, tambien puede ser util para profesionales encargados del desarrollo de material de ensenanza. En los ocho anos que transcurrieron desde la primera edicion se introdujeron algunas modificaciones importantes en las obras de los autores estudiados, por tratarse de autores vivos y en activo. Debido a las sucesivas aplicaciones de ideas piagetianas al desarrollo de curriculos, les parecio valido a los autores y con las debidas precauciones presentar la teoria del eminente psicologo y epistemologo suizo Jean Piaget, aun reconociendo que su pensamiento va mucho mas alla de los objetivos del presente libro. El enfoque desarrollado aqui no tiene la pretension de ser una exposicion completa de las teorias o ideas de los autores ni tampoco pretende sustituir la lectura de los originales.
Título original: Tecnologia educacional. Teorias da instruçao.
Bibliografía: p.207-211.