04009    a2200349   4500003000400000005001700004008004100021020001800062040000800080050002500088245015800113264004400271300002400315336002100339337002500360338002300385490002200408504004100430505117600471520145201647650003703099650003503136650003703171650003403208650004503242650003603287700004503323942001103368999001903379952010003398952016103498OSt20250923105410.0120830t2024    sp  |||gr|||| 000 0 spa d  a9788413573717  cDLC 4aLB1028.4b.D473 202400aDesafíos ante la estigmatización en educación :bprácticas creativas e inclusivas con medios digitales / cBegoña Vigo-Arrazola (Ed. y Coord.). 1aMadrid :bEditorial Síntesis ,c2024.  a217 pages ;c23 cm.  2rdacontentatext  2rdamediaaunmediated  2rdacarrieravolume  aEducación ;v75  aIncludes bibliographical references.  aPrólogo. Invitación a pensar y a aprender en compañia -- 1. Sobre el sentido de las prácticas creativas e inclusivas con medios digitales -- 2. La construcción de la “especial complejidad” en la acción normativa educativa española --  3. Autoeficacia docente y prácticas educativas	en centros de	especial dificultad --  4. Prácticas de enseñanza creativa con medios digitales desde la perspectiva de la investigación -- 5. Sobre la presencia de las voces a través de las prácticas de enseñanza con medios digitales --  6. Interacción en el proceso de enseñanza-aprendizaje desde las experiencias del alumnado -- 7. Comunidad y escuela a través de medios digitales -- 8. La construcción de narrativas de vida (audio)visuales a través de relaciones intergeneracionales --  9. La perspectiva de género y su influencia en	las prácticas educativas creativas e inclusivas con medios digitales -- 10. Voces del profesorado sobre la formación en medios digitales para prácticas educativas creativas e inclusivas -- 11.	Discusión	final. Entre la “posibilidad de”	y las	limitaciones ante la	inclusión y la digitalización.  aEn un contexto de crisis económicas, pandemias globales y guerras políticas, la articulación de las intenciones políticas internacionales sobre inclusión, creatividad y digitalización constituye un reto para los distintos sistemas educativos. En este marco, el libro Desafíos ante la estigmatización en educación recoge las voces del profesorado de las escuelas identificadas como de “especial dificultad/complejidad” en España. Estas voces ponen de manifiesto la respuesta a una pregunta esencial: ¿qué prácticas creativas e inclusivas pueden posibilitar la participación del alumnado en la escuela para favorecer una educación inclusiva que asuma el reto de la diversidad desde la equidad? La intención es dar cuenta del valor y de las oportunidades de estas escuelas sin perder de vista las tensiones, que podrían apoyar el desarrollo de políticas y prácticas creativas e inclusivas con medios digitales. Así pues, este libro fomenta reconocer, materializar y visibilizar el valor de los discursos y las prácticas sobre inclusión, creatividad y medios digitales en las escuelas de “especial dificultad/complejidad”. Desde una perspectiva dialéctica, invita al lector no solo a reflexionar, sino también a reconstruir las prácticas educativas con medios digitales en un contexto educativo de incertidumbre, pero donde se apuesta por la inclusión, la digitalización y la creatividad.

 0aEducation9293897xDigital media 0aEducational innovations990524 0aMedia programs Education9134354 0aEducational technology990551 0aDigital media987047xStudy and teaching 0aMulticultural education9139845  aVigo Arrazola, Begoña.9302468eeditor  c62lcc  c304496d304496  00102ddc4070a1b1d2025-08-26e62g43.00l0r2025-08-26 00:00:00tEj.v43.00w2025-08-26y6  00102lcc4070a12b12c20d2025-09-10e39 = Euroamericanag43.00l0oLB1028.4 .D473 2024p52000003299184r2025-09-10 00:00:00tc. 1v43.00w2025-09-10y29