aprendizaje, enseñanza, currículo, didáctica, cognición y afectividad Ferreiro Gravié, Ramón. creator author flu 2020 spa 151 pages : illustrations ; 23 cm. Reducir la enseñanza al conocimiento y aplicación de las neurociencias puede ser un enfoque limitado, lo que se conoce como un “reduccionismo”. Recordemos que no aprende el cerebro, aprende la persona como una integridad. El conocimiento de las neurociencias en una condición necesaria, imprescindible, pero no suficiente, para ser un buen profesor y contribuir a la formación del ciudadano que la sociedad del siglo XXI necesita. Este libro es una introducción a la Neuro Didáctica. Tiene la finalidad de contribuir a la profesionalización del magisterio a partir de la premisa que sin conocimientos rigurosos de Didáctica imposible que el maestro aproveche las investigaciones de las Neurociencias. 1. Prólogo -- 2. Un desideratúm llamado currículo -- 3. la evolución predecible del currículo escolar -- 4. Una ciencia nombrada "didáctica"-- 5. Los modelos de diseño curricular e instruccional -- 6. El modelo Eli de diseño y desarrollo formativo, del profesor Ferreiro -- 7. Lo imprescindible: las estrategias de enseñanza -- 8. El rigor de la formación: las secuencias didácticas -- Epílogo -- Glosario, definiciones claves -- Referencias Bibliográficas. Ramón F. Ferreiro Gravié y Elisabet Vizoso Includes bibliographical references (pages 148-151). Learning, Psychology of Cognitive learning Cognitive neuroscience LB1062 .F477 2020 9798437130308 120830 20240515174320.0