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    <subfield code="a">Castro-Gonz&#xE1;les, Segundo</subfield>
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    <subfield code="a">&#xBF;Y ahora? : </subfield>
    <subfield code="b">&#xBF;C&#xF3;mo escribo mi propuesta de investigaci&#xF3;n? /</subfield>
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    <subfield code="a">Segunda edici&#xF3;n</subfield>
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    <subfield code="a">Chicago, Illinois:</subfield>
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    <subfield code="a">153 p&#xE1;ginas :</subfield>
    <subfield code="b">ilustraciones ;</subfield>
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    <subfield code="a">On cover: Investigaci&#xF3;n Cient&#xED;fica en "Arroz y Habichuelas" (claro, sencillo y directo) para estudiantes subgraduados, graduados y postgraduados. </subfield>
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    <subfield code="a">Incluye referencias bibliogr&#xE1;ficas.</subfield>
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    <subfield code="a">Este libro est&#xE1; inspirado en mis propias experiencias de haber ense&#xF1;ado por m&#xE1;s de 10 a&#xF1;os consecutivos el curso de Metodolog&#xED;a de Investigaci&#xF3;n a nivel graduado (postgrado en Latinoam&#xE9;rica -LA-), en m&#xE1;s de cinco universidades en Puerto Rico, Ecuador y Per&#xFA;. Una constante se repet&#xED;a en todos estos escenarios: los estudiantes en su gran mayor&#xED;a despu&#xE9;s de sus respectivas clases te&#xF3;ricas de metodolog&#xED;a de investigaci&#xF3;n se encuentran con un mar de dudas y hasta temor de c&#xF3;mo empezar y qu&#xE9; pasos deben seguir para iniciar a escribir sus primeros cap&#xED;tulos de la propuesta de investigaci&#xF3;n Y, evidentemente, poder culminarlo. Considero que las razones son m&#xFA;ltiples (como todo fen&#xF3;meno problem&#xE1;tico, responden a m&#xFA;ltiples variables), pero una de ellas est&#xE1; en mi mente como la de mayor peso al momento de escribir esta gu&#xED;a: que los textos de metodolog&#xED;a de investigaci&#xF3;n actuales, por la naturaleza y complejidad de la materia, no son efectivos y no se dirigen a las t&#xE9;cnicas de escritura. Estamos viviendo una vida acelerada en la que el principal factor es la falta de tiempo y nuestros estudiantes de maestr&#xED;a y bachillerato que se encuentran en este proceso, est&#xE1;n inmersos en esa vor&#xE1;gine del tiempo carente; porque la gran mayor&#xED;a trabajan, estudian y atienden a su familia. En estos estudiantes est&#xE1; inspirado esta primera entrega de este libro. Espero que sea de ayuda a sus objetivos, porque indudablemente se puede ser efectivo y eficaz sin descuidar la calidad de la investigaci&#xF3;n cient&#xED;fica y la fortaleza acad&#xE9;mica. Este libro tiene cuatro propuestas de valor: la primera son 30 ejemplos que se presentan adem&#xE1;s de las gu&#xED;as que por cada cap&#xED;tulo se discuten. En cada uno de las secciones o subt&#xED;tulos recomendados en la propuesta se presentan ejemplos diferentes para cada subt&#xED;tulo de c&#xF3;mo deber&#xED;a escribirse la propuesta; la segunda es que se le orienta al lector cuando escribe su propuesta, el uso efectivo de las herramientas que tanto Word como Excel brindan para hacer &#xED;ndices autom&#xE1;ticos, numeraciones divididas y tablas al estilo de la American Psychological Association- APA (2019) &#x2013; en detalle y paso a paso. En la tercera propuesta de valor, se recomienda a los estudiantes c&#xF3;mo deben hacerse las b&#xFA;squedas de bibliograf&#xED;a usando Scholar Google, que es m&#xE1;s accesible y, por &#xFA;ltimo, se propone una eficaz t&#xE9;cnica de gerenciar los documentos en pdf que se seleccionaron para toda la propuesta de investigaci&#xF3;n, y lo m&#xE1;s relevante es que se les gu&#xED;a de c&#xF3;mo citar mientras se est&#xE1; escribiendo la propuesta en Word y c&#xF3;mo hacer referencias bibliogr&#xE1;ficas autom&#xE1;ticamente usando Mendeley&#xAE;. Todas estas herramientas tecnol&#xF3;gicas recomendadas las llamamos tips de ayudas tecnol&#xF3;gicas o tips de ayudas pr&#xE1;cticas, seg&#xFA;n sea el caso. Espero que este material desarrollado con mucho entusiasmo y pasi&#xF3;n por este servidor cumpla con su cometido y para m&#xED; es un placer trabajarlo desde este enfoque sencillo y conciso, como se dice en Puerto Rico: en arroz y habichuelas, es decir, claro, sencillo y directo, o en blanco y negro, como se estila en otros pa&#xED;ses latinoamericanos -- Dr. Segundo Castro Gonzales, Ph.D. Profesor de la Escuela Graduada de Administraci&#xF3;n de Empresas - Departamento de Gerencia de la Facultad de Administraci&#xF3;n de Empresas, Universidad de Puerto Rico &#x2013; Recinto de Rio Piedras.</subfield>
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