11509nam a22005053i 4500 EBC3194949 MiAaPQ 20221020191605.0 m o d | cr cnu|||||||| 211129s2007 xx o ||||0 spa d 9788448173562 (electronic bk.) 9788448156114 (MiAaPQ)EBC3194949 (Au-PeEL)EBL3194949 (CaPaEBR)ebr10491433 (OCoLC)928636518 MiAaPQ eng rda pn MiAaPQ MiAaPQ LB1028.3 .N964 2007 371.33 Nuevas tecnologías aplicadas a la educación / coordinado por Julio Cabero Almenara. Madrid : McGraw-Hill España, 2007. ©2007. 1 online resource (370 pages) text txt rdacontent computer c rdamedia online resource cr rdacarrier NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN -- PÁGINA LEGAL -- CONTENIDO -- Prólogo -- 1. Las nuevas tecnologías en la Sociedad de la Información -- 1. Introducción -- 2. ¿Cómo podemos definir la sociedad de la información? -- 3. Características de la sociedad de la información y exigencias para las instituciones educativas -- 4. Los mitos de la Sociedad de la Información -- 5. Características de las nuevas tecnologías y sus posibilidades para la enseñanza -- 6. Las posibilidades que ofrecen a la formación -- Actividades -- Bibliografía de profundización -- Las nuevas tecnologías como apoyo a los sujetos con necesidades educativas especiales -- 2. La integración escolar de las nuevas tecnologías -- 1. Introducción -- 2. Funciones -- 3. Variables generales a considerar ante la incorporación de las NNTT -- 3.1. Variables evolutivas -- 3.2. Variables fisiológicas -- 3.3. Variables culturales -- 3.4. Variables relacionadas con el desarrollo socioeconómico -- 3.5. Variables relacionadas con la situación de los sistemas educativos -- 4. El modelo didáctico como referente -- 5. Criterios de selección -- 6. Otros aspectos a considerar ante las NNTT -- Actividades -- Bibliografía de profundización -- 3. Bases para el diseño, la producción y la evaluación de procesos de Enseñanza-Aprendizaje mediante nuevas tecnologías -- 1. Introducción -- 2. Diseño de procesos de enseñanza-aprendizaje mediante TIC y diseño instructivo -- 2.1. Fundamentos desde la Tecnología Educativa -- 2.2. Diseño instructivo como concepción teórica -- 2.3. Diseño instructivo como proceso -- 3. Fundamentos del diseño -- 3.1. Perspectiva psicopedagógica -- 3.2. Teoría de la Comunicación -- 3.3. Teoría General de Sistemas -- 3.4. Nuevas perspectivas -- 4. Proceso de diseño -- 5. Producción de medios por profesorado y alumnado. 5.1. Adaptación de materiales del mercado, reelaboración de materiales -- 5.2. La "producción de centro" -- 5.3. Participación en proyectos de desarrollo de medios -- 6. Principios de diseño -- 7. Criterios de evaluación -- 8. Metas y finalidades de la educación en medios de comunicación -- 9. Los contenidos del ámbito de conocimiento de la educación en medios -- Actividades -- Bibliografía de profundización -- 4. La educación en medios de comunicación como contexto educativo en un mundo globalizado -- 1. Introducción -- 2. El contexto didáctico en un mundo globalizado -- 3. La educación crítica para la comunicación -- 4. La educación en medios como ámbito de aprendizaje -- 5. La alfabetización en medios -- 6. Conceptualización de la educación en medios de comunicación -- 7. Enfoques para la integración curricular de los medios: la transversalidad -- 8. Metas y finalidades de la educación en medios de comunicación -- 9. Los contenidos del ámbito de conocimiento de la educación en medios -- Actividades -- Bibliografía de profundización -- 5. Las presentaciones colectivas -- 1. Introducción -- 2. La comunicación como elemento esencial en el proceso de enseñanza-aprendizaje -- 3. El medio informático y las presentaciones colectivas: medios necesarios para su realización -- 4. Diseño de presentaciones colectivas -- 5.- Y finalmente... -- Actividades -- Bibliografía de profundización -- 6. La utilización educativa del sonido -- 1. Introducción -- 2. Posibilidades didácticas del sonido en la enseñanza -- 2.1. El sonido como recurso -- 2.2. El sonido como medio de expresión y comunicación -- 2.3. El sonido como análisis crítico de la información -- 3. Utilización didáctica de la radio como medio sonoro -- 3.1. Radioweb como instrumento de innovación didáctica -- 4. Medios necesarios para la producción y postproducción del sonido -- 4.1. Equipos básicos. 4.2. Equipos complementarios -- 4.3. Software básico -- 5. Creación de sonidos y Software para expresión musical -- 6. Consideraciones finales -- Actividades -- Bibliografía de profundización -- 7. La Televisión Educativa -- 1. Introducción -- 2. ¿Qué entendemos por Televisión Educativa? -- 3. Clasificación de los programas según la forma en la que se presenta el mensaje -- 4. Tratamiento educativo del medio -- 5. Televisión Educativa como medio en los procesos de enseñanza-aprendizaje -- 6. Formación de espectadores críticos -- 7. Televisión y convergencia digital -- 7.1 Convergencia digital -- 7.2 La Televisión 2.0 -- 7.3 Segmentación e individualización de contenidos -- 7.4 Televisión a la carta -- 7.5 Vídeos digitales en Internet -- 7.6 Los audiovisuales de cortar y pegar -- Actividades -- Bibliografía de profundización -- 8. El vídeo en la enseñanza y formación -- 1. Introducción -- 2. Posibilidades, limitaciones y las formas de utilizarlo en la enseñanza -- 3. El vídeo en la enseñanza -- 3.1. El vídeo como transmisor de información -- 3.2. El vídeo como instrumento motivador -- 3.3. El vídeo como instrumento de conocimiento -- 3.4. El vídeo como instrumento de evaluación -- 3.5. Como instrumento de comunicación y alfabetización icónica de los estudiantes -- 3.6. El vídeo para la formación del profesorado -- 3.7. El vídeo como medio de formación y perfeccionamiento de los profesores en sus contenidos del área de conocimiento -- 3.8. El vídeo como herramienta de investigación psicodidáctica -- 3.9. El vídeo como recurso para la investigación de procesos desarrollados en laboratorios -- 4. El diseño de vídeos didácticos -- Actividades -- Bibliografía de profundización -- 9. La informática, los multimedia y los hipertextos en la enseñanza -- 1. Introducción -- 2. Ordenador en el aula -- 3. La tecnología multimedia. 3.1. ¿Qué entendemos por multimedia? -- 3.2. Cualidades de los multimedia -- 3.3. Clasificaciones de los multimedia -- 4. Algunas decisiones didácticas -- 4.1. Organizativas, metodológicas y formativas -- 4.1.1. Organizativos -- 4.1.2. Metodológicos -- 4.1.3. Formativos -- 4.2. Selección y evaluación de software -- 4.2.1. Los contenidos -- Actividades -- Bibliografía de profundización -- 10. Vídeoconferencia y su utilización en la enseñanza -- 1. Introducción -- 2. Concepto y definición de videoconferencia -- 3. Tipología de las Videoconferencias -- 3.1. Según número de puntos de conexión -- 3.2. Según formato técnico -- 4. La videoconferencia como herramienta polivalente -- 4.1. La videoconferencia herramienta para el aprendizaje -- 4.2. La videoconferencia herramienta de interacción social -- 4.3. La videoconferencia herramienta para la consulta -- 4.4. La videoconferencia herramienta de apoyo para la educación especial -- 4.5. La videoconferencia herramienta para alumnos enfermos o itinerantes -- 4.6. La videoconferencia herramienta integradora de las TIC -- 4.7. La videoconferencia herramienta de gestión para los directivos -- 4.8. La videoconferencia herramienta para el desarrollo del Staff de la organización -- 4.9. La videoconferencia herramienta de comunicación familiar -- 4.10. La videoconferencia herramienta en el campo médico-asistencial -- 5. Los aspectos técnicos de la videoconferencia -- 6. Ventajas e inconvenientes de la videoconferencia -- 6.1. Ventajas -- 6.2. Inconvenientes -- 7. En qué situaciones podemos utilizar la videoconferencia -- 8. La interacción en la videoconferencia -- 9. Cómo realizar una videoconferencia efectiva y de calidad en contextos educativos -- 9.1. Planificar y preparar -- 9.2 Comenzar la videoconferencia -- 9.3 Durante la videoconferencia -- 9.4 Al finalizar la videoconferencia. 10. Evaluar una videoconferencia educativa -- 10.1 Preguntas de reflexión para los ponentes -- 10.2. Preguntas de reflexión para los participantes -- 11. Un caso práctico: la videoconferencia en la UNED -- Actividades -- Bibliografía de profundización -- 11. Internet aplicado a la educación: aspectos técnicos y comunicativos (...) -- 1. Introducción -- 2. Internet, la red de redes -- 2.1. El origen de Internet en 5 grandes momentos -- 2.2. ¿Y qué puede hacer Internet aplicada a la educación? -- 2.3. La tecnología: herramientas y entornos -- 2.4. Herramientas para facilitar la comunicación y el trabajo en grupos -- 2.5. Herramientas para el acceso y distribución de contenidos -- 2.6. Entornos para la distribución y gestión de cursos a través de la web: las plataformas -- Actividades -- Bibliografía de profundización -- 12. Internet aplicado a la educación: estrategias didácticas y metodologías -- 1. Introducción -- 2. De lo presencial a lo virtual -- 2.1. Integración curricular de medios: el uso de Internet en el aula -- 2.2. Modelos semipresenciales y a distancia que utilizan la red -- 3. Estrategias metodológicas: de la individualización a la colaboración -- 3.1. La individualización en la enseñanza con TIC -- 3.2. Enseñanza masiva -- 3.3. Metodologías colaborativas con el uso de las redes -- 4. La evaluación en telenseñanza -- 4.1. Evaluación del alumno -- 4.2. Evaluación del proceso -- 4.3. Evaluación del profesorado -- 4.4. Evaluación del medio -- Actividades -- Bibliografía de profundización -- 13. Internet aplicado a la educación: webquest, wiki y webblog -- 1. Introducción -- 2. Websquest -- 2.1. Concepto, origen y características -- 2.2. Estructura de una webquest -- 2.3. Posibilidades en el ámbito educativo -- 2.4. Diseño, creación y publicación de webquests -- 3. Wiki -- 3.1. Concepto y origen -- 3.2. Estructura de los wikis. 3.3. Posibilidades en el ámbito educativo. Description based on publisher supplied metadata and other sources. Electronic reproduction. Ann Arbor, Michigan : ProQuest Ebook Central, 2021. Available via World Wide Web. Access may be limited to ProQuest Ebook Central affiliated libraries. Educational technology. Media programs (Education). Electronic books. 206425 Cabero Almenara, Julio coordinator Print version: Cabero Almenara, Julio Nuevas tecnologías aplicadas a la educación Madrid : McGraw-Hill España,c2007 9788448156114 ProQuest (Firm) https://login.ezproxy.pucpr.edu/login?url=https://ebookcentral.proquest.com/lib/pucpr-ebooks/detail.action?docID=3194949 Acceso Remoto https://ebookcentral.proquest.com/lib/pucpr-ebooks/detail.action?docID=3194949 Acceso en el Campus PUCPR lcc 7 297034 297034 0 0 ddc 0 0 10 10 45 2021-12-07 0 371.33 EBC3194949 2021-12-07 00:00:00 2021-12-07 7 0 0 lcc 0 0 12 12 45 2022-10-20 0 LB1028.3 .N964 2007 50000003289559 2022-10-20 00:00:00 Ebook c. 1 2022-10-20 7