04087aam a2200349   4500003000600000005001700006008004100023020001800064020001500082040002400097041000800121050002700129082001400156245026800170250002200438264004400460300004800504336002600552337002800578338002700606500004300633505100000676520184301676650003103519650002603550650001303576650002203589700003003611700003103641700003603672710002903708PUCPR20230616150840.0120830s2019    sp ad||gr|||| 001 0 spa d  a9788491134879  a8491134875  aEVLGbspaerdacost  aspa04aLC4704.5 b.E5418 2019  223a371.900aNiños con dificultades de aprendizaje /c[editado por] Pierre Fourneret, David Da Fonseca ; ilustraciones: Cyrille Martinet ; colaboradores: Nicolas Adam; [et. al.]. Revisión técnica: María Luisa Zamarro Arranz ; traducción por Elsevier España, S.L.U.  aPrimera edición  aBarcelona, España :bElsevier,c2019.  axviii, 275 pages :billustrations ;c21 cm.  2rdacontentbtxtatext  2rdamediabnaunmediated  2rdacarrierbncavolume  aTranslation of: Les enfants dys, 2018.  a1. Introducción a los trastornos del aprendizaje -- 2. Enfoque motivacional de los trastornos del aprendizaje -- 3. Enfoque neuropsicológico de los trastornos del aprendizaje -- 4. Aportación de la neuroimagen a los trastornos del aprendizaje -- 5. Aportación de la genética a los trastornos del aprendizaje -- 6. Evaluación clínica en los trastornos del aprendizaje -- 7. Trastornos del lenguaje oral -- 8. Trastornos del lenguaje escrito -- 9. De las dificultades en aritmética hasta la discalculia -- 10. Trastorno del desarrollo de la coordinación y disgrafia -- 11. Trastorno del aprendizaje y comorbilidades -- 12. La paradoja de los niños superdotados -- 13. Un programa progresivo para abordar los trastornos del aprendizaje -- 14. Adaptaciones, acondicionamientos y otros dispositivos escolares -- 15. Nuevos enfoques terapéuticos asociados al abordaje de los trastornos del aprendizaje -- 16. Programas de prevención validados de los trastornos del aprendizaje.  aPresenta un marco conceptual de los trastornos de aprendizaje y de las comorbilidades más frecuentes con relación a las dificultades del aprendizaje. Contiene explicaciones claras y sencillas sobre los diferentes aspectos de los trastornos psiquiátricos en niños y adolescentes. Los autores proporcionan estrategias para abordar las dificultades en el aprendizaje de acuerdo a la necesidad específica de cada niño. Contribuye a la formación continuada y a la actualización de los especialistas más experimentados y de los profesionales jóvenes y con menos experiencia. Aporta los elementos esenciales para detectar y reconocer las diferentes patologías. Proporciona respuestas claras a situaciones clínicas específicas. Los autores adoptan un enfoque científico, metódico y sistemático para evaluar estos trastornos, sus causas y presentar las respuestas para ayudar de forma eficaz a los pacientes. Esta guía práctica es una herramienta indispensable para todos aquellos profesionales que, independientemente de su nivel de experiencia, ofrecen apoyo a los niños afectados por estas dificultades y a sus familias. Proporciona a los profesionales los elementos indispensables para detectar y reconocer las enfermedades y trastornos relacionados con el aprendizaje, respuestas claras a situaciones clínicas precisas y criterios de orientación y propuestas de conductas recomendadas. Con un planteamiento pluridisciplinar, la obra propone un enfoque centrado en la práctica clínica respecto al manejo y al tratamiento de las patologías relacionadas con las dificultades de aprendizaje, insistiendo especialmente en las recomendaciones más recientes para su seguimiento. El título se dirige a pediatras de hospitales y de centros ambulatorio, así como a médicos de atención primaria. 0aLearning disabled children 0aLearning disabilities 0aDyslexia 0aDyslexic children  aFourneret, Pierreeeditor  aDa Fonseca, David.eeditor  aMartinet, Cyrille.eillustrator  aElsevier España (Firm)