03751cam a2200361 i 4500 21531834 OSt 20211005190824.0 191112s2019 ag a b 000 0 spa d 2019363041 9789874458049 (AR-BaFGC)0-87860/72 (OCoLC) 1124900135 AR-BaFGC eng rda AR-BaFGC DLC lccopycat ZA3075 .P56 2019 Pinto Molina, María, author. Evaluación de la alfabetización informacional en la educación superior : modelos, métodos, instrumentos / María Pinto. Primera Edición Ciudad Autónoma de Buenos Aires : Alfagrama Ediciones, 2019. 222 pages : illustrations ; 23 cm. text rdacontent unmediated rdamedia volume rdacarrier Biblioteca Alfagrama Includes bibliographical references (pages 197-222). 1. Alfin en el entorno de la sociedad de la información y el conocimiento -- 2. Modelos, estándares y declaraciones -- 3. Alfabetización informacional en los nuevos contextos de aprendizaje -- 4. La evaluación en Alfin: objetos, funciones y métodos -- 5. Entornos de evaluación y aprendizaje -- 6. Instrumentos de evaluación del aprendizaje -- Referencias. La Alfabetización Informacional es uno de los pilares del aprendizaje a lo largo de la vida. Es necesaria para todas las disciplinas, todos (os entornos de aprendizaje y todos los niveles educativos. Favorece siempre a quienes se adentran en ella» pues promueve un empoderamiento y fortalecimiento de los procesos formativos. Una persona alfabetizada en información es capaz de determinar el alcance de la información que necesita acceder a la información de manera eficaz y eficiente, evaluar la Información y las fuentes informacionales desde una perspectiva crítica, incorporar la información seleccionada a su base de conocimientos y emplearla con eficacia para propósitos específicos, asumiendo además un uso ético de la información, María Pinto nos ofrece un monográfico tanto aglutinador como pionero, enriquecido por la experiencia de años de investigación y docencia en Alfabetización Informacional en la Educación Superior, centrado en la relevancia de la evaluación de la ALFIN, pero haciendo un repaso clarificador que incluye los conceptos y propuestas planteadas en este entorno. Se trata de una obra especialmente significativa porque pone toda esta información a disposición de la comunidad académica de habla hispana» y es sin duda una lectura imprescindible tanto para quienes ya trabajamos en el ámbito de la Alfabetización Informacional como para quienes lo hacen en el entorno de la Educación Superior y todavía no han entrado en este terreno. Es una aportación que repasa las perspectivas sobre el concepto de Alfabetización Informacional» los diversos modelos» estándares y declaraciones (recomendaciones) y los actuales contextos de aprendizaje» para poner énfasis en la importancia de la evaluación y los diversos instrumentos para llevarla a cabo. Por todo ello, este es un libro sugerente, proactivo y abierto» como el propio ámbito de la Alfabetización Informacional, uno de los mayores retos educativos no sólo en el momento presente sino, esencialmente, en el futuro cercano. Del prólogo de Dora Sales María Pinto. Information literacy Study and teaching (Higher) 7 cbc copycat 3 ncip 20 y-gencatlg lcc 29 296202 296202 0 0 lcc 0 0 12 12 20 2021-07-21 115 32.99 0 ZA3075 .P56 2019 50000003270047 2021-07-21 00:00:00 c. 1 32.99 2021-07-21 6