03457 a2200313 4500 Bib PUCPR 20221206190744.0 120830s xxu||||gr|||| 00| 0 spa d 9788436842227 EVLG spa rda ost ab P99.5 .G664 2020 616.85503 G633c Gómez Taibo, María Luisa editor Comunicación simbólica : Comunicación aumentativa y alternativa / María Luisa Gómez Taibo. Madrid, España : Ediciones Pirámide, 2020. 334 pages : illustrations ; 24 cm. rdacontent txt text rdamedia n unmediated rdacarrier nc volume Incluye referencias bibliográficas. Introducción -- 1. Bases para la intervención de la comunicación aumentativa y alternativa -- 2. Valoración de las habilidades de comunicación aumentativa y alternativa -- 3. Orientaciones generales para entender e intervenir la comunicación no simbólica -- 4. Estrategias y programas para intervenir la comunicación no simbólica -- 5. La emergencia de la comunicación simbólica y su intervención -- 6. Procedimientos para la enseñanza de funciones comunicativas -- 7. Inmersión en la comunicación aumentativa y alternativa asistida -- Referencias bibliográficas. El lector podrá encontrar en este libro información, basada en la evidencia, sobre las mejores prácticas para la valoración y la intervención de la comunicación aumentativa y alternativa (CAA) de niños y adultos que están aprendiendo a comunicarse y que tienen discapacidad moderada, severa y/o discapacidades múltiples. Teniendo en cuenta el momento de desarrollo y la diversidad de perfiles comunicativos que pueden mostrar las personas que están aprendiendo a comunicarse, en la obra se describen estrategias eficaces de valoración de las habilidades comunicativas en las que se incluye al alumno, pero también a sus compañeros de comunicación y a sus entornos. De esta forma, se representan enfoques y estrategias de intervención ajustadas a la etapa de desarrollo comunicativo en que se encuentra la persona (comunicación percibida por el interlocutor, comunicación intencional o habilidades simbólicas emergentes).La obra ofrece guías y apoyo tangible y práctico a los profesionales del mundo de la discapacidad y de las dificultades significativas de comunicación para ayudarles a establecer las primeras habilidades comunicativas de los aprendices (elegir, hacer peticiones, llamar la atención, protestar y rechazar, etc.), enseñar un vocabulario inicial y las primeras habilidades semántico-sintácticas. El texto será de gran utilidad para los profesionales de la logopedia y de la lengua de signos, mediadores comunicativos, docentes de educación especial y de la educación ordinaria que tienen niños con discapacidad en sus aulas, terapeutas y otros profesionales sensibilizados con las dificultades de la comunicación. También para las familias y las asociaciones relacionadas con la discapacidad cualquiera que sea su naturaleza, así como para estudiantes de diversas disciplinas. El objetivo final es mejorar la vida de las personas que necesitan y/o usan la CAA. 143183 Nonverbal communication 293918 Communication 294007 Interpersonal relations 6 lcc 295566 295566 0 0 ddc 0 0 1 1 17 2021-03-05 Euroamericana 47.00 0 616.85503 G633c 60000010169735 2021-03-05 00:00:00 1 57.00 2021-03-05 6 0 0 lcc 0 0 12 12 20 2022-11-22 39 = Euroamericana 48.04 0 P99.5 .G664 2020 50000003286647 2022-11-22 00:00:00 c. 1 48.04 2022-11-22 6