02367cam a2200373 i 4500003000400000005001700004006001900021007000300040008004100043020004000084020001500124035001700139035002200156040003100178050002300209100003700232245006700269246004800336250004300384264006300427264001100490300004800501336002600549337002800575338002700603500005300630500009900683504006200782505067400844520039901518650002601917650002601943650002401969OSt20190710091931.0aacd gr     000 0dta181130s2017    pr acd   b    000 0dspa d  a9781615053056 (rústica) :c$31.99  a1615053050  aon1049570079  a(OCoLC)1049570079  aPBRbengcPBRerdadCYdAR04aLB1570b.O785 20171 aOrtiz García, Angel L.eauthor10aDiseño y evaluación curricular /cAngel L. Ortiz García.3 aDiseño y evaluación curricular: la saga  aPrimera edición, revisada y ampliada 1aRío Piedras, Puerto Rico :bPublicaciones Gaviota,c2017 4a©2017  axxiii, 699 pages :billustrations ;c23 cm.  atextbtxt2rdacontent  aunmediatedbn2rdamedia  avolumebnc2rdacarrier  a"Edición revisada y ampliada"-- En la cubierta  a"Diseño interior y portada: Marcos Pastrana Fuentes." -- Reverso de la página de título.  aIncluye referencias bibliográficas (páginas 687-699).0 aJustificación para esta revisión. I. Introducción -- II. Diagnóstico y evaluación de necesidades -- III. Filosofía educativa definición -- IV. Sistema -- V. Competencias -- VI. Metas, propósitos y objetivos -- VII. Contenido -- VIII. Estrategias y experiencias de aprendizajes -- IX. Modelos de diseño curricular -- X. Logística -- XI. Evaluación -- XII. Modelos de evaluación curricular -- XIII. Experimentación, retrocomunicación curricular -- XIV. Implantación y mejoramiento -- XV. Componentes complementarios: Selección, admisión, graduación, seguimiento -- XVI. Control de calidad -- XVII. Estilos de aprendizaje y currículo.  aLa concepción de Diseño y evaluación curricular surgió motivada por dos realidades. La primera de ella era la necesidad imperiosa de una fuente teórica y práctica que analizara el campo de currículo como disciplina pero que a su vez fuera abarcadora y comprensiva sin perder de perspectiva la profundidad e investigación requerida para sostener los planteamientos que se hacen.  0aEducationxCurricula. 0aCurriculum evaluation 0aCurriculum planning