02367nam a22003137a 4500 Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico. Dissertations 294940 279995 279995 PUCPR 20250711062736.0 190403b2018 pr ||||f m||| 00| 0 spa d PUCPR español PUCPR español bev 23 T 371.9046 R6962p Disc 296147 Rodríguez Pérez , Vanessa M. , autora Programa psicoeducativo de inclusión social : una alternativa para la integración entre niños típicos y niños con autismo en las escuelas públicas de Puerto Rico / Vanessa M. Rodríguez Pérez. 2018 1CD-ROM ; 4 3/4 in. 2 rdacontent text txt 2 rdamedia computer c 2 rdacarrier computer disc cd Tesis ( Doctor en Psicología Clínica ) Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico, 2018. Bibliografía : hojas 116-123. Se ha identificado desconocimiento en profesionales de la educación que trabajan o tienen acceso a niños con Trastornos del Espectro Autismo (TEA) en PUereto Rico. UNICEF (2012) concluyó que el nivel de aceptación o rechazo de los compañeros de clase del niño con autismo es relevante para una inclusión positiva dentro de loa salones regulares de clases.El propósito del siguiente estudio fue identificar la necesidad de crear un programa dirigido a orientar a niños típidcos respewcto a los Trastornos del Espectro Autismo. La presente investigación parte con la realización de un estudio de necesidades. Los participantes del estudio fueron 25 maestros de los salones de autismo y 71 padres de los niños diagnosticados. De los resultados se derivó una necesidad de implementar un programa psicoeducativo de inclusión social en las escuelas públicas de Puerto Rico. Diseño de investigación : Investigación de tipo cuantitativa. 114253 Inclusive education Research Puerto Rico 209934 Children with autism spectrum disorders Education Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico. Colegio de Estudios Graduados en Ciencias de la Conducta y Asuntos de la Comunidad. 294685 ddc 3 T371.9046 0 0 ddc 0 0 10 10 71 2018-10-05 Donación 0 T371.9046 R6962p Disc 80000002599754 2019-04-03 00:00:00 2019-04-03 3