03614nam a2200361Ia 4500001000700000003000600007005001700013006001900030008004100049020001800090040003500108041000800143050003000151082002200181100004700203245014600250250002000396260005900416300003800475336002100513337002500534338002300559504005300582505049500635520161601130524025402746650005603000650004203056650003403098650003803132650003803170700004403208328617PUCPR20251002084822.0a||||gr|||| 000 0 140915e2015    pr     grf     00 0dspa d  a9781563283628  aPUCPRcPUCPRdPUCPRbespañol  aspa  aPC4440 .O775 b.O775 2014  223a808.06bO777L10aOrtiz Lugo, Julia Cristina,d1955-eauthor10aLeer, escribir, pensar y cuestionar :bcurso superior de lectura y escritura /cJulia Cristina Ortiz Lugo [y] José Raúl Feliciano Rivera.  aEdición 2015.  aGuaynabo, Puerto Rico :bEditorial Plaza Mayor,c2015.  a138 páginas ;c27 centímetros  2rdacontentatext  2rdamediaaunmediated  2rdacarrierbvolume  aReferencias bibliográficas: páginas 137-138.0 aPrefacio -- 1. Los propósitos de la lectura -- 2. En busca de los significados del texto -- 3. La interacción con el texto -- 4. Otros usos de la lectura -- 5. Algunas intersecciones entre la lectura y la escritura -- 6. El resumen -- 7. La reacción inmediata -- 8. Los apuntes -- 9. La respuesta en forma de ensayo -- Apéndices -- 1. Talleres para la adquisión de vocabulario -- 2. El proceso de redacción --3. Ejercicios de comunicación oral -- Referencias bibliográficas.2 a"Amplios sectores de la sociedad, siguiendo la percepción generalizada de que solo las carreras de las ciencias y la tecnología son “importantes” o “necesarias”, tienden a desmerecer la pertinencia de los estudios de lengua materna para los/as universitarios/as.  Nos toca a l@s docentes convencerl@s de lo contrario. Todo lo relacionado con la práctica de la lengua materna, no solo es necesario, sino imprescindible, incluso para que los y las profesionales que construimos en nuestras aulas puedan ejercitar sus carreras con éxito y profesionalismo.  Los cursos de primer nivel son cursos que reciben alumnos y alumnas de todas las disciplinas. Muchos/as de ellos/as probablemente no tomen ningún otro curso de español en sus carreras.  Por eso, estimamos poco conveniente insistir en la lectura literaria en estudiantes que, generalmente, tienen grandes lagunas en la comprensión lectora, así llanamente.  Esto no quiere decir que no debamos leer textos literarios, sino que la lectura literaria es una más en la formación del alumnado. Tanto estudiantes como profesoreos/as encontrarán en este libro reflexiones y ejercicios sobre los siguientes asuntos: los lectores/as estratégicos/as, los propósitos de la lectura, la interacción con el texto, la lectura como punto de partida para la investigación y la escritura, algunas intersecciones entre lectura y escritura, la reacción inmediata, el resumen en su doble función como estrategia para la lectura y la escritura, la toma de apuntes (desde la perspectiva de quien escucha) y la respuesta en forma de ensayo".  aReferencia bibliográfica según el manual de estilo de APA (6ta ed.):

Ortiz Lugo, J. C. & Feliciano Rivera, J. R. (2015). Leer, escribir, pensar y cuestionar: Curso superior de lectura y escritura (ed. 2015). Guaynabo, PR: Editorial Plaza Mayor.00aSpanish languagexComposition and exercises.2Local 0aSpanish languagezPuerto Rico.2Local00aLanguage and languages2Local 0aSpanish languagexReading.2Local00aSpanish languagexWriting.2Local1 aFeliciano Rivera, José Raúl,d1956-