TY - BOOK AU - Adames Román,Hugo Antonio ED - Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico. TI - Relación entre destrezas y condiciones habilitadoras en estudiantes universitarios de artes visuales según el modelo de pensamiento creativo de Peter Webster: por Hugo A. Adames Román U1 - 153.42 23 PY - 2016/// CY - Ponce, Puerto Rico KW - Webster, Peter Richard. KW - Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico KW - Dissertations KW - Creative thinking KW - Research KW - Puerto Rico KW - Critical thinking KW - Ability testing KW - Musical ability KW - Testing KW - Art KW - Study and teaching N1 - Tesis (Doctorado en Educación en Currículo y Enseñanza) -- Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico; Referencias bibliográficas: hojas [131]-136; Referencia bibliográfica según el manual de estilo de APA (6ta ed.): Adames Román, H. A. (2016). Relación entre destrezas y condiciones habilitadoras en estudiantes universitarios de artes visuales según el modelo de pensamiento creativo de Peter Webster (Disertación doctoral sin publicar). Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico, Ponce N2 - Se estudió cómo el modelo de Peter R. Webster puede ayudar a explicar el proceso de pensamiento creativo en una muestra de estudiantes de artes visuales cuando éstos realizaron una tarea creativa por medio del programa PhotoShop. Este modelo expone que el pensamiento creativo en la música ocurre en cuatro fases a través de las cuales se correlacionan destrezas y condiciones habilitadoras. Al final de este proceso, la persona creativa pasa del pensamiento divergente al convergente llevando su producto intencionado a uno creativo en una de tres modalidades: composición, improvisación y/o análisis. Los instrumentos utilizados fueron la Medida de Pensamiento Creativo en las Artes Visuales y la Medida de Factores Extra Artísticos, ambos diseñados por el investigador. Las correlaciones significativas en dirección positiva ocurrieron entre originalidad y ambiente, originalidad y flexibilidad, originalidad y sintaxis, motivación y personalidad, imaginaci6n subconsciente y personalidad y motivación e imaginaci6n subconsciente. Las correlaciones negativas ocurrieron entre sintaxis y ambiente y personalidad y ambiente. Finalmente, se presenta un modelo de pensamiento creativo en la música y arte visuales en el cual se explica la manera en que se correlacionan las destrezas y condiciones habilitadoras durante procesos creativos en ambas formas del arte, basándose en los estudios de Peter R. Webster y en los hallazgos de la presente investigación ER -