02815nam a22002897a 4500003000400000005001700004007001200021008004100033040000800074050002400082100004100106245027800147260001100425300006900436336002600505337002600531338003500557500031400592500005000906502015900956504002801115520119701143610009202340650003902432650002702471650002702498OSt20220519062729.0cc aa aacaa170721t2014    pr ||||fq||d| 00| 0 spa d  cost14aLB1028.3 .P564 2014  aPiñeiro Carides, Glenda L.eauthor  aProyecto de Investigación: Integración de las nuevas tecnologías de información y comunicación en la educación superior por profesores de una institución universitaria en el área noroeste de Puerto Rico :cGlenda L. Piñeiro Carides.h[electronic resource]  cc2014.  a1 electronic text (98 pages) :billustrations, tables ;cCd-Rom.  2rdacontentatextbtxt  2rdamediaacomputerbc  2rdacarrieracomputer disc bcd  aSometido a la Facultad de la Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico, Recinto de Mayagüez Colegio de Administración de Empresas En cumplimiento Parcial de Los Requisitos para Grado de Maestría en Administración de Empresas Especialidad en Sistemas de Información Gerencial -- on cover page.  aProyecto de Investigación -- on cover page.  aProyecto de investigación (Maestría en Administración de Empresas) -- Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico, Recinto de Mayagüez, 2016.  aBibliography (page 76).  aLa integración de las nuevas tecnologías de información y comunicación en el proceso de enseñanza/aprendizaje es un reto tanto para las entidades universitarias como para el personal docente. Esto ha traído como consecuencia la necesidad de realizar cambios en la forma de enseñar, comunicar y generar información. A pesar de las inquietudes que existen, el tema ha sido poco investigado. Este estudio tiene como propósito principal conocer y analizar la integración de las nuevas tecnologías de información y comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje por profesores universitarios de una Institución universitaria del área Oeste de Puerto Rico. La investigación se realizó bajo un enfoque cuantitativo utilizando como instrumento de recopilación de datos un cuestionario. Los datos recopilados mostraron que; la mayoría de los profesores integran y utilizan frecuentemente las tecnologías de información y comunicación en el proceso de enseñanza/aprendizaje, los docentes tienen una actitud positiva en cuanto a la integración de las mismas como herramienta de apoyo y sienten que poseen el conocimiento necesario para utilizarlas.20aPontificia Universidad Católica de Puerto Rico (Recinto de Mayagüez)vDissertations10aUniversities and collegesxFaculty 0aEducational technology 0aInformation Technology