04077nam a2200337 i 4500 258723 258723 150326s2015 pr d fr 001 0 spa d 9781625370655 (rústica) : $29.00 CY CY rda spa spa CYPR CPR LB 1025.3 L434 2015 Liderazgo didáctico : significado, alcance y retos / Editora: Isabel Ramos Rodríguez. Hato Rey, Puerto Rico : Publicaciones Puertorriqueñas, ©2015. viii, 261 pages: 25 cm. txt n rdacarrier nc rdacarrier Proyecto ERE. Includes bibliographical references. Introducción -- Liderazgo didáctico: definiciones, competencias, funciones, metas y retos -- Referencias -- Parte I: Desarrollo didáctico -- Capt 1: Cultivar y mantener una cultura y un clima positivo/saludable en el cual prevalezca la colaboración, la confianza, el aprendizaje y las altas expectativas: ¿Qué significa? -- ¿Por qué es importante? -- ¿Cómo se logra? -- Referencias -- Capt. 2: Crear un ambiente de aprendizaje personalizado y motivador para los estudiantes: ¿Qué significa? -- ¿Por qué es importante? -- ¿Cómo se logra? -- Modelo de inteligencias múltiples: Modelo de educación integrado -- Modelo de educación inclusiva -- Modelo de educación universal -- Modelo de educación diferenciada -- Modelo para diseñar ambientes de aprendizaje fundamentado en cómo aprende el cerebro -- Referencias -- Parte II: Desarrollo curricular -- Capt. 3: Crear un programa curricular abarcador, riguroso y coherente: ¿Qué significa? -- ¿Por qué es importante? -- ¿Cómo se logra? -- Referencias -- Capt 4: Promover el uso de la tecnología más efectiva y apropiada para apoyar la enseñanza y el aprendizaje: ¿Qué siginifica? -- ¿Por qué es importante? -- ¿Cómo se logra?: Celulares -- Computadoras -- Proyectos y pizarras digitales -- Calculadoras -- Robóticos -- Internet -- Referencias -- Capt 5: Desarrollar un sistema de avalúo y rendición de cuentas para monitorear el progreso del estudiante: ¿Qué significa? -- ¿Por qué es importante? -- ¿Cómo se logra? -- Referencias -- Capt. 6: Evaluar y monitorear el impacto del programa didáctico: ¿Qué significa? -- ¿Por qué es importante? -- ¿Cómo se logra? -- Referencias -- Parte III: Desarrollo profesional -- Capt 7: Desarrollar la capacidad didáctica en el equipo de trabajo: ¿Qué significa? -- ¿Por qué es importante?: Impacto en los estudiantes -- Impacto en los docentes -- Impacto para los líderes educativos -- Impacto para la organización educativa -- ¿Cómo se logra?: Establecimiento, por consenso, de la visión, los valores, la misión, las metas y los objetivos de la institución educativa -- Selección de las prácticas educativas con las que mejor se reponda a la visión, la misión, las metas y los objetivos de la institución educativa -- Diagnóstico de necesidades -- Diseño -- Planificación -- Implantación -- Evaluación -- Revisión -- Referencias -- Capt 8: Desarrollar la capacidad de liderazgo en el equipo de trabajo: ¿Qué significa? -- ¿Por qué es importante? -- ¿Cómo se logra? -- Referencias -- Capt 9: Supervisión de los procesos de enseñanza-aprendizaje: ¿Qué significa? -- ¿Por qué es importante? -- Implicaciones para el docente: Implicaciones para la institución educativa -- Implicaciones para el estudiante -- ¿Cómo se logra?: Modelo de supervisión evolutiva -- Modelo de supervisión diferenciada -- Grupos de apoyo reflexivo entre docentes (GARD) Biblio Informática. Ramos Rodríguez, Isabel, Ph. D.. Proyecto ERE ; LB1025.3 .L434 2015 LB1025.3 .L434 2015 Teaching. Educational leadership 90529 Motivation. School management and organization 166435 6 LB1025.3 .L434 2015 ddc 0 0 lcc 0 LB10253 L434 02015 0 386280 12 12 7 2017-04-27 78 32.00 1 5 LB1025.3 .L434 2015 50000003269437 2023-11-06 15:14:38 2023-08-21 c. 1 32.00 2017-04-27 6