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    <title>Autismo: ¿espectro o diversidad?</title>
    <subTitle>familias, maestros y profesionales ante el desafío de repensar etiquetas</subTitle>
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    <title>¿Espectro o diversidad?</title>
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    <title>Familia, maestros y profesionales ante el desafío de repensar</title>
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    <namePart>Vasen, Juan</namePart>
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    <namePart>Kahn, Viviana</namePart>
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    <namePart>Steinberg, Miriam</namePart>
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    <namePart>Glezer, Deborah</namePart>
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      <roleTerm type="text">Diagramación</roleTerm>
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      <placeTerm type="text">México</placeTerm>
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    <publisher>Ediciones Novedades Educativas</publisher>
    <dateIssued>c2016</dateIssued>
    <dateIssued encoding="marc">2016</dateIssued>
    <edition>Primera edición.</edition>
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    <extent>200 pages ; 21 cm.</extent>
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  <abstract>Cada vez va quedando más claro que no hace  falta ser autista para estar dentro del espectro autista. Dentro del TEA hay chicos que hablan y otros que no, algunos no sonrén a los otros, pero no todos; hay chicos con estigmas físicos y otron que no, hay chicos que escriben libros y otros no, hay chicos con una memoria prodigiosa y otros que no, hay chicos que logran un vínculo con sus padres y otros no, hay quienes tienen movimientos esteriotipados y otros no, hay quienes se apegan excesivamente a un objeto pero otros no. Ante tanta diversidad no es ni será posible encontrar una determinación genética única porque se trata de trastornos graves y complejos en los procesos de subjetivación. Es decir, de las formas en que un recién llegado al mundo se apropia de los que este tiene para ofrfecerle y es a la vez apropiado por ssu familia. No tenemos certezas causales.</abstract>
  <tableOfContents>Epidemia en el aire -- Chicos de hoy: entre el poeta y el autómata -- El riesgo de los acercamientos incoloros -- La transgresión del mandato genético -- Un trastorno demasiado generalizado y espectralizado del concepto de desarrollo -- ±No nos hables más de los trenes*: el síndrome de Asperger -- La misteriosa desaparición de las psicosis infantiles -- El giro educativo cognitivo-correctivo -- Los padres: la heladera convertida en bandera -- Intervenciones psicoanalíticas: una palabra conseguida -- Introduciendo el "narzoocismo" la metáfora animal -- Epílogo: Del diagnóstico a la contraseña. </tableOfContents>
  <targetAudience authority="marctarget">general</targetAudience>
  <note type="statement of responsibility">Juan Vasen, Correción de estilo: Viviana Kahn/Miriam Steinberg, Diagramación: Déborah Glezer, Diseño de tapa: Andrea Melle.</note>
  <note>Includes bibliographical references.</note>
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    <topic>Autism</topic>
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    <topic>Asperger's syndrome</topic>
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    <topic>Autism spectrum disorders</topic>
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    <topic>Autism in children</topic>
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    <topic>Autism in children</topic>
    <topic>Psychology</topic>
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      <namePart>Melle, Andrea,</namePart>
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      <title>Colección Conjunciones</title>
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  <identifier type="isbn">9788499806723 (rústica) :</identifier>
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    <recordContentSource authority="marcorg">PR-PUCPR</recordContentSource>
    <recordCreationDate encoding="marc">170320</recordCreationDate>
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