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    <subfield code="a">Desmotivaci&#xF3;n, insatisfacci&#xF3;n y abandono de proyectos en los j&#xF3;venes :</subfield>
    <subfield code="b">orientaci&#xF3;n vocacional y v&#xED;nculos familiares /</subfield>
    <subfield code="c">Claudia Messing.</subfield>
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    <subfield code="a">Orientaci&#xF3;n vocacional y v&#xED;nculos familiares</subfield>
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    <subfield code="a">Primera edici&#xF3;n.</subfield>
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    <subfield code="a">Barcelona :</subfield>
    <subfield code="b">Noveduc Libros,</subfield>
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    <subfield code="a">326 pages :</subfield>
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    <subfield code="a">Familia/s</subfield>
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    <subfield code="a">Includes bibliographical references (pages 317-326).</subfield>
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    <subfield code="a">Agradecimientos -- Pr&#xF3;logo I / Ana Mar&#xED;a Rodr&#xED;guez de Costa -- Pr&#xF3;logo II. Diana Rizatto -- Introducci&#xF3;n -- Primera parte: El abordaje vincular-familiar de las nuevas sintomatolog&#xED;as vocacionales -- Segunda parte: El modelo cl&#xED;nico-operativo y vincular-familiar en O.V. Un nuevo modelo de abordaje y lectura de las t&#xE9;cnicas como recursos transicionales para la producci&#xF3;n de significantes y acceso a los propios significados -- Bibliograf&#xED;a general.</subfield>
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    <subfield code="a">Cap&#xED;tulo 1. Las nuevas sintomatolog&#xED;as vocacionales y sus m&#xFA;ltiples determinantes sociocontextuales -- Cap&#xED;tulo II. Los fundamentos cl&#xED;nicos del nuevo abordaje vincular-familiar -- Cap&#xED;tulo III. El abordaje vincular-familiar en orientaci&#xF3;n vocacional ocupacional. Objetivos. Intervenciones. Modelos de abordaje -- Cap&#xED;tulo IV. Investigaciones realizadas -- Cap&#xED;tulo VI. El modelo cl&#xED;nico-operativo y transicional en O.V. -- Cap&#xED;tulo V. La situaci&#xF3;n de los j&#xF3;venes frente a las transformaciones del contexto educativo y ocupacional -- Cap&#xED;tulo VI. El modelo cl&#xED;nico operativo y transicional en O.V. -- Cap&#xED;tulo 7. El nuevo modelo de lectura de t&#xE9;cnicas como acceso a los significantes -- Cap&#xED;tulo VIII. Los aportes de la grafolog&#xED;a y del simbolismo del espacio gr&#xE1;fico. Ejemplos cl&#xED;nicos -- Cap&#xED;tulo IX. Las distintas estrategias de abordaje vincular-familiar en orientaci&#xF3;n vocacional y ocupacional.</subfield>
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    <subfield code="a">Vocational guidance.</subfield>
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    <subfield code="a">Educational counseling.</subfield>
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    <subfield code="a">Family psychotherapy</subfield>
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    <subfield code="a">Adolescent psychology</subfield>
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    <subfield code="a">Motivation (Psychology) in adolescence.</subfield>
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