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xv, 206 hojas : tablas y gráficas a colores ; 28 centímetros El marco teórico se sustentó en el Modelo de las Cuatro P (potenciación, proceso, personalidad y producto) de Saturnino de la Torres; y en la Teoría de Educación Basada en Resultados, de William G. Spady. Los resultados indicaron que existe relación significativa entre el componente de liderazgo del maestro y el desempeño de los estudiantes en la prueba de matemáticas de las Pruebas Puertorriqueñas de Aprovechamiento Académico. por Fernando Cordero Pacheco. Tesis (Doctorado en Educación) -- Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico, 2016. Referencias bibliográficas: hojas 162-185. Referencia bibliográfica según el manual de estilo de APA (6th ed.): Cordero Pacheco, F. (2016). El grado de creatividad del maestro en la enseñanza de problemas matemáticos y su relación con el desempeño de los estudiantes en las pruebas de aprovechamiento académico en las escuelas superiores públicas de la región educativa de Ponce. (Disertación doctoral sin publicar). Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico, Ponce. Datos biográficos del autor: hojas 203-204. Spady, William G De la Torre, Saturnino Pruebas Puertorriqueñas de Aprovechamiento Académico Effective teaching Research Puerto Rico Creative ability in teaching Research Puerto Rico Creative thinking Research Puerto Rico Mathematical readiness Problem-based learning Research Puerto Rico Creative ability Research Puerto Rico Creative ability in adolescence Research Puerto Rico Creative ability in science Research Puerto Rico 371.102 PR-PUCPR 160822 20171207085640.0 ESpañol