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Teaching reading comprehension processes Judith Westphal Irwin.
Detalles de publicación: Englewood Cliffs, N.J. Prentice Hall c1991.Edición: 2nd edDescripción: ix, 230 p. ill. 23 cmISBN:- 0138927383
- 428.4/3 20
- LB1050.45 .I79 1991
| Imagen de cubierta | Tipo de ítem | Biblioteca actual | Biblioteca de origen | Colección | Ubicación en estantería | Signatura topográfica | Materiales especificados | Info Vol | URL | Copia número | Estado | Notas | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ítems | Prioridad de la cola de reserva de ejemplar | Reservas para cursos | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Libro | Biblioteca Encarnación Valdés Colección General bev | 428.43 I72t2 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Disponible | 80000000191653 |
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Descripciones mejoradas de Syndetics:
A comprehensive and eclectic book on teaching reading comprehension at the elementary grade level.
Includes bibliographical references and index.
Tabla de contenidos provista por Syndetics
- I Teaching Basic Comprehension Processes
- 1 Comprehension Processes: An Overview
- 2 Overview of Comprehension Process Teaching
- 3 Teaching Microprocesses and Integrative Processes
- 4 Teaching Macroprocesses
- 5 Teaching Elaborative Processes
- 6 Teaching Metacognitive Processes
- II Factors That Affect Comprehension Processes
- 7 Individual Reader Contexts: Who Is Reading?
- 8 Text Contexts: What Is Being Read?
- 9 Situational Contexts: Why, When, and Where Are They Reading?
- III Putting It All Together
- 10 Asking Questions
- 11 Informal Comprehension Assessment
- 12 Developmental and Remedial Applications: Some Examples