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Includes bibliographical references.

El aprender y el enseñar -- ¿En qué consiste el aprendizaje? ¿Cómo puede facilitarse? -- La resolución de problemas como estrategia de enseñanza -- ¿Qué es la resolución de problemas? -- ¿Por qué la resolución de problemas como estrategia de enseñanza? -- ¿Por qué una estrategia de enseñanza centrada en la resolución de problemas? -- ¿Qué es enseñar con la estrategia de resolución de problemas? -- La resolución de problemas como actividad de investigación -- La construcción de problemas para la clase -- ¿Cómo preparar la clase bajo el enfoque de resolución de problemas? -- La clase centrada en la resolución de problemas -- La evaluación del aprendizaje en la clase centrada en la resolución de problemas -- ¿Cuál es el propósito de la evaluación? -- ¿Qué áreas pueden ser evaluadas? -- ¿Qué formas de evaluación se pueden aplicar? -- Visión científica de la resolución de problemas -- La resolución de problemas en el marco de la investigación-acción -- La investigación-acción en la práctica educativa -- Concepción de la investigación-acción -- Áreas de aplicación de la investigación-acción -- Rasgos que caracterizan la investigación-acción -- El proceso de investigación-acción -- Modalidades de investigación-acción -- Las experiencias de los docentes cuando trabajan con la estrategia de resolución de problema -- La resolución de problemas: una estrategia que permite a los ingenieros, como docentes, realizar cambios en sus concepciones y prácticas de enseñanza y aprendizaje -- El desarrollo de competencias investigativas en la formación de ingenieros a partir de la resolución de problemas como estrategia de enseñanza -- La resolución de problemas: una herramienta que permite a los estudiantes de Ingeniería Electrónica desarrollar competencias investigativas para enfrentar con éxito problemas del mundo real -- La transformación de la práctica clínica de optometría pediátrica a partir de la resolución de problemas como estrategia de enseñanza -- El rol del docente como investigador La metáfora del docente como investigador -- El rol del docente como investigador -- Ventajas de la enseñanza por resolución de problemas -- Lo que significa tener un problema -- El énfasis que pone la enseñanza por resolución de problemas -- Las ventajas de este tipo de enseñanza.

Estrategias para la enseñanza y el aprendizaje en educación superior es un libro escrito con el propósito de compartir con docentes y estudiantes la importancia de la enseñanza centrada en la resolución de problemas y la investigación-acción, que fomenta en los estudiantes la capacidad de aprender a aprender. En él se integra una noción clara y exacta de lo que es realmente "aprender" y "enseñar", pues existe una relación directa y necesaria, no solo teórica, sino práctica, entre esos dos conceptos. Abarca la resolución de problemas como una estrategia de enseñanza, la construcción de problemas para la clase, la evaluación del aprendizaje en la resolución de problemas, una visión científica de la resolución de problemas, lo que hacen los docentes cuando enseñan con la estrategia de resolución de problemas, el rol del docente como investigador y las ventajas de la enseñanza por resolución de problemas, buscando interesar al lector en lo que constituye la resolución de problemas y la investigación-acción, en la perspectiva del desarrollo de una pedagogía en la que el alumno sea el gestor de su propio aprendizaje. Se trata de un libro que puede usarse en cursos básicos, medios y avanzados, en materias y seminarios. Contiene una visión epistemológica y metodológica que lo hacen útil para cualquier ciencia social.

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