Percepción que tienen los profesores de contabilidad de Instituciones públicas y privadas en Puerto Rico respecto a cuáles son las competencias más importantes para las firmas locales de contadores públicos autorizados que deben tener los egresados de programas de bachillerato en contabilidad / por Betzabeth López Ríos.
Detalles de publicación: 2015.Descripción: 1 disco de computadora (xii, 158 hojas) : gráficas y tablas ; 3½ pulgadas (12 centímetros)Tema(s): Clasificación CDD:- 23 T 657 L9257p CD
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| Libro | Biblioteca Encarnación Valdés Colección de PR BEV Tesis | T 657 L9257p CD (Navegar estantería(Abre debajo)) | Disponible | 80000002180878 |
Título de cubierta en hoja añadida en el sobre del disco de computadora.
Tesis (Doctorado en Administración de Empresas) -- Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico, 2015.
Referencias bibliográficas: hojas 114-118.
El propósito de este trabajo de investigación fue estudiar la percepción que tienen los profesores de contabilidad de instituciones públicas y privadas en Puerto Rico respecto a cuáles son las competencias más importantes que deben tener los egresados de programas de bachillerato en contabilidad según las firmas locales de contadores públicos autorizados. Se administró un cuestionario a treinta y un profesores de contabilidad de universidades públicas y privadas del área norte, sur, este y oeste de Puerto Rico, para medir el nivel de importancia percibido por ellos. De igual manera, se administró un cuestionario a dieciséis firmas locales de contabilidad para medir el nivel de importancia que otorgaban a las competencias medulares y generales. Uno de los hallazgos de la investigación es que existe diferencia significativa entre los niveles de importancia que las firmas asignan a las competencias generales compromiso ético y conocimiento de la tecnología y lo que los profesores perciben como el nivel de importancia que le asignaría la firma. Otro hallazgo de la investigación es que existe diferencia significativa entre el nivel de importancia que las firmas otorgaron a las competencias medulares experto en tecnología y destrezas de comunicación y liderazgo y el nivel de importancia percibido por los profesores de contabilidad. Se recomendó que las instituciones universitarias se aseguren de que sus currículos se mantengan actualizados de manera que los estudiantes de contabilidad adquieran las competencias requeridas por los patronos. Además, se recomendó que el currículo de contabilidad dedique más tiempo al desarrollo de las competencias generales y medulares y siga reforzando las mismas.
Esta investigación es cuantitativa, no experimental, transeccional descriptiva, inferencial y comparativa.