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Roots of reform challenging the assumptions that control education reform by Terry A. Astuto ... [et al.].
Detalles de publicación: Bloomington, Ind. Phi Delta Kappa Educational Foundation c1994Descripción: 103 p. 23 cmISBN:- 0873674642
- 370/.973 20
- LA217.2 .R68 1994
| Imagen de cubierta | Tipo de ítem | Biblioteca actual | Biblioteca de origen | Colección | Ubicación en estantería | Signatura topográfica | Materiales especificados | Info Vol | URL | Copia número | Estado | Notas | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ítems | Prioridad de la cola de reserva de ejemplar | Reservas para cursos | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Libro | Biblioteca Mons. Iñaki Mallona (Arecibo) Colección General ab | 370.973 R783 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Disponible | 60000001911582 |
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"Developed with support from the Regional Laboratory for Educational Improvement of the Northeast and Islands, Andover, Massachusetts."
Includes bibliographical references (p. 99-102).
Tabla de contenidos provista por Syndetics
- Introduction(p. 1)
- Chapter 1 Assumptions About the Political Context of Schooling(p. 7)
- Chapter 2 Assumptions About the Social Contexts of Schooling(p. 23)
- Chapter 3 Assumptions About the Structural Context of Schooling(p. 35)
- Chapter 4 Assumptions About the Individual Within the School Context(p. 49)
- Chapter 5 Assumptions About School Processes(p. 63)
- Chapter 6 Expanding the Possibilities for Authentic Education Reform(p. 81)
- References(p. 99)
- About the Authors(p. 103)