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Children's mathematical thinking a developmental framework for preschool, primary, and special education teachers Arthur J. Baroody.
Detalles de publicación: New York Teachers College, Columbia University c1987.Descripción: xv, 294 p. illISBN:- 0807728373
- 372.7 B267c
- QA135.5 .B2846 1987
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| Libro | Biblioteca de Mayagüez Colección General mb | QA135.5 .B2846 1987 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Disponible | 50000001874303 |
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Descripciones mejoradas de Syndetics:
This book provides a framework for understanding children's mathematical development and the ways in which it can go wrong. The author first summarizes the major theoretical and practical research on the development of numeration, arithmetic, and problem solving, and then details strategies and activities for encouraging specific mathematical skills, concepts, and beliefs. Particular emphasis is placed on using the children's informal knowledge of mathematics as a basis for building up to a formal understanding.
Includes index.
Bibliography: p. 270-284.
may/91 22.56